普通高校讨论式教学模式探讨与实践.docVIP

普通高校讨论式教学模式探讨与实践 　　摘要:本文介绍了国内外高校实施讨论教学的现状,阐述了讨论教学的目标和意义,分析了进行讨论教学的具体方案和措施,希望藉此将讨论教学的研究引向深入。 　　关键词:讨论;教学效果;传授知识;交流 　　 　　讨论式教学是一种有效的教学方法。与讲授式教学不同,讨论式教学摒弃了传统的灌输式、填鸭式的做法,它是在教师指导下,让学生积极主动地参与教学过程,增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论,可以激发学习热情,激发学生的思维,集思广益,从而加深对知识的理解。讨论法,可以培养并提高学生的思考能力、使学生相互学习、相互促进。由此看来,这对于革新教育教学观念,体现学生的主体地位,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质是非常有意义的。 　　 　　一、国外高校实施讨论教学的现状 　　对于本科学生的教学,美国几乎所有著名大学在高年级都开设研讨班(Seminar)课程,并将其纳入正常的教学计划中。例如,杜克大学早在1994年就为学生开设了研讨班课程;斯坦福大学从1997年开始开设了175个研讨班课程;普林斯顿大学推行教导课(Precept)教学方式,一般是把学生分成12～15人的小组,由教师领导对教材进行深入讨论。 　　加拿大的多伦多大学、日本东京工业大学等都在推行研讨班(Seminar)课程的教学模式,一般是1人主讲然后大