从儿童的生活经验出发精选版.docVIP

tryt ghgh 从儿童的生活经验出发 ————《学习真快乐》教学案例 灵洞乡中心学校 郭跃娟 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第二单元第三课《学习真快乐》，是由“课堂乐趣多”、“天天有进步”和“下课了”两部分组成的。“课堂乐趣多”和“天天有进步”旨在激发学生对学习的喜爱之情。“下课了”则通过教室里和走廊上两个地方的课间行为正误的识别，引导学生在课间玩正当游戏，以课间活动的自主安排渗透学校常规教育。 【设计理念】 对于刚刚入学的一年级学生来说，学习是一件既快乐又陌生的事情。如何让学生感受到学习的快乐，从而乐学、爱学、善学，这就要求老师能正确地处理和活用教材。根据《品德与生活课程标准》的要求和学生的实际情况，我创设了去学习王国的小岛探险这一情境，让学生在丰富多彩的活动中亲身经历，获得最真切的感受，从而体验到学习多快乐。 第一课时 【教学目标】 情感与态度：通过活动，让学生体验学习本领的乐趣，体验成功的喜悦，激发学生热爱学习的情感。 行为与习惯：学习与老师、同学交往，善于发现自己以及同学身上的优点，学会欣赏他们的优点，学习他们的优点。 知识与技能：在活动中让学生交流学习的方法和窍门，鼓励学生学好每门功课，不偏课，培养他们广泛的学习兴趣，良好的学习习惯，并能解决学习中遇到的困难。 过程与方法：现场展示，动手体验操作。 【教学准备】拍摄一些学生课堂学习的照片，课件，彩纸 【教学过程】 一、导入 1、小朋友，今天老师想带大家到一个新的地方去学习，想去吗？（课件出示学习王国） 2、学习王国的国王看到这么多可爱的小朋友，他想和我们做一个游戏，你们愿不愿意?游戏的题目叫“找自己”，请看投影,比比哪个小朋友的眼睛最亮,能找到自己在哪里。（出示课件 1、语文课学拼音 2、数学课学加减 3、体育课做游戏 4、美术课画画 5、音乐课唱歌 6、劳技课做手工等）你找到自己了吗？你在干什么？老师看到小朋友都笑得很开心，你们为什么那么快乐呀？（学生自由说） 3、上学才没几天，小朋友们在学习的王国里已经学到了很多很多的本领，所以那么开心呀！ 二、露一手 1、打开书本27页，让我们带着自己的新朋友和前后左右的小朋友交流交流，把你认为最满意的作业本、手工作品、画的画、读得很好的拼音，或者最爱唱的歌向你的小伙伴展示展示，让大家瞧瞧你学到了多少本领。（学生自由向小伙伴介绍） 2、看小朋友们这么起劲，老师猜想大家的本领一定很多很大。来，到台上来让更多的小朋友瞧一瞧！〔学生展示，教师适当给予表扬、鼓励、启示：你一开始就写（唱、画……）得这么好吗？有没有遇到困难？你是怎么解决的？〕 师：是啊，我们都通过努力地练习，使自己获得了进步，我们大声对自己说：“我进步了！”“我真棒！” 三、畅游学习王国 1、 看来，小朋友们在学习王国里的收获还真不少呢，真了不起呀！国王看到小朋友这么能干，他想带大家到学习王国的小岛上去探险，这可是有困难的哦，想去吗？（出示课件） 2、来，我们看看学习王国里有哪些小岛。（拼音岛、数学岛、图画岛、折纸岛，并让学生拼读）用眼睛观察一下小岛的四周，看看看看每个小岛上，该做些什么呢？（拼音岛：认读拼音；图画岛：为小动物涂颜色；数学岛：做数学题；折纸岛：用彩色纸折纸） 你想到哪个岛上去呢？拿出你想去的小岛，（事先准备好的彩纸）说说你在这个小岛上该干什么呢？ 3、小朋友真聪明，一下子就找到自己的任务了。从现在开始，等你完成任务后，就向老师汇报，让老师看看你完成得怎么样，看谁能得到快乐娃娃。让我们随着音乐进行我们的探险任务吧！ （播放音乐，学生自己选择喜欢的学习任务，并完成任务，向老师汇报） 5、音乐停了，请小朋友们赶快回来喽，你得到快乐娃娃了吗？给大家瞧瞧！谁来告诉大家，我会干什么？ 6、小朋友们会的真多啊！和在幼儿园的你相比，小朋友们还会什么呀？（学生说）小朋友们进步真大啊！ 四、总结 1、其实，学习王国里还有更多的知识等着我们去学习呢。现在学习王国的国王想要送给小朋友一个礼物，我们一起看看是什么礼物。（出示有注音的儿歌） ? 读读写写算算题，唱唱画画练身体。 又动脑，又动手，学习生活多有趣。 和昨天，比一比，我们天天有进步！ 谁想第一个来领取这份礼物呢？自己先练读。（指名读，比赛读） 3、看见你们这么能干，国王想把金钥匙也送给你们，欢迎你们下次再来。（出示金钥匙：学习真快乐）（学生齐读） 4、用这把金钥匙就可以打开学习王国中所有的大门，学到更多的知识，希望小朋友们和快乐娃娃一起，学得努力，学得快乐！ 五、作业 请小朋友们把今天的进步写在小