台北市九十四年度推动儿童深耕阅读教学设计徵件活动实施计画精选版.docVIP

tryt ghgh 臺北市九十四年度推動兒童深耕閱讀教學設計徵件活動實施計畫 壹、依據：臺北市推動兒童深耕閱讀四年計畫。 貳、目的： 一、研發兒童閱讀教學設計，展現教師專業能力。 二、提供閱讀教學資源平台，促進教學交流共享。 參、主題：創意班級共讀。 肆、主辦單位：臺北市政府教育局。 伍、承辦單位：臺北市中山區吉林國民小學。 陸、參加對象： 一、本市公私立小學現職專任教育人員。 二、本市各校代理代課教師及實習教師不得單獨報名，惟得與該校現職專任教育人員合作。 三、本市深耕閱讀中心學校每校務請至少薦送一至二件作品。 柒、徵件日期：94年9月1日至94年9月9日止。 捌、收件地點：吉林國民小學教務處。 玖、徵件規範與內容： 一、徵件規範： （一）每件作品作者至多為兩名，須依照徵件須知進行撰寫，經審查委員會審查登錄格式不符者，不予評選。 （二）徵件須知(詳附件一)。 二、徵件內容： （一）以本市教育局九十三年度評選購置之189本學校共讀圖書為範圍，所設計之班級共讀教學活動設計（涵蓋教材、素材、學習單）。 （二）教學設計須與領域課程學習結合。 拾、評審： 一、審查流程： 程序 工作流程 作業內容 1 各校填寫報名表 各校依據規範及投稿須知先行報名，報名表須經學校行政程序核章。 2 送件 1.依據實施計畫所列收件日期及地點送達。 2.承辦學校按件編碼，製發收執聯。 3 形式審查 1.承辦學校依據審查表所列項目，進行審查。 2.形式審查不通過者，不予評選。 4 初審 由評審委員會進行初審。 2.初審時參考評審規準進行審查。 3.初審錄取比例由評審委員視作品品質決定。 5 決審 由評審委員會就初審結果進行審議，確定得獎名單。 6 得獎名冊報局 承辦學校將得獎名冊呈報教育局。 7 得獎作品公告 由教育局於臺北市政府教育局網頁公告。 8 評審結果函送各校 由教育局函送各校，各校承辦人員再行將評審結果轉知參加人員。 二、評審規準： 教學目標設定、教學活動設計、教學活動歷程、教學步驟、教學評量、教材、素材、學習單等。 拾壹、獎勵： 一、依評審成績，預定錄取優良教學設計六十件，獎勵方式如下： 獎項 作者 每件作品獎金 特優 （10件） 特優獎狀 嘉獎2次 貳仟元 優選 （20件） 優選獎狀 嘉獎1次 壹仟伍佰元 佳作 （30件） 佳作獎狀 嘉獎1次 壹仟元 二、獲特優、優選獎項者，如應承辦學校之邀，須於研討會中進行發表（研討會時間另訂）。 三、得獎作品之內容與相關教材、素材、學習單、圖片等，須授權由臺北市政府教育局建置於臺北市推動兒童深耕閱讀網站，並彙集出版印行，提供所有教師公開使用。 拾貳、經費來源：由臺北市中山區吉林國民小學專案經費項下支應。 拾參、承辦本活動之有功人員從優敘獎，以資鼓勵。 拾肆、本計畫呈報教育局核可通過後實施，修正時亦同。 （附件一） 臺北市推動兒童深耕閱讀教學設計徵件活動須知 教學設計之作者每件最多為二名，並須為本市現職專任教育人員；代理代課教師及實習教師不得單獨報名，惟得與該校現職專任教育人員合作。 教學設計以尚未發表之著作為限。 教學設計須於報名表中切結無剽竊及違反學術倫理事項。 教學設計不得為學位論文或接受補助之專案研究報告。 參與本項徵選活動之教學設計，如同時參加「臺北市教育專業創新與行動研究」徵件，並獲錄取特優、優選者，將僅發給獎狀鼓勵，不另發給獎金。 教學設計須於規定時間內（94年9月1日至9月9日15：30前），將書面資料及電子檔送達吉林國民小學。得獎作品之作者必須同意無條件由主辦單位以紙本、光碟版出版發行，並建置於網頁上，以利學術交流及研究成果分享。 教學設計之文責由作者自負。 相關教學設計格式請參考附件三。未依正確格式登錄者，不予評選。 每件教學設計須包含相關之教材、素材及學習單，數量多寡一併列入評審之評分考量。 參賽作品均不退件。 說明： ※「教材」則是揉和多項素材的教學內容，以表達一個完整課程概念所形成的網頁群、執行程式、或動畫程式等。 ※「素材」指的是單一的圖片、聲音檔或視訊檔等數位化資源。