初 三 数 学（第19讲）样本与总体2.docVIP

PAGE 12 PAGE 7 初 三 数 学（第19讲） 主讲：倪红美（苏州立达中学） 本讲内容： 第25章 样本与总体 §25.3 概率的含义 §25.4 概率的预测 教学要求： 理解概率的含义； 知道获得概率的方法有两种：实验和分析 本课时的重点 理解概率的含义，难点为通过实验观察事件的频率来估计概率，用理论计算概率 知识点： 1．概率：表示一个事件发生的可能性的大小的这个数，叫做该事件的概率。可记作P。概率越大则事件发生的可能性也越大，概率的范围是0—1，不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1． 2．一件事件的概率P= 3.通过实验求某一事件的概率。关键有两点：（1）要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果 （2）要清楚所有机会均等的结果 4．概率获得的方式是：（1）模拟实验 （2）理论预测 典例分析 例1．同时抛掷两枚正方体骰子，掷得两枚都是6的概率是多少?并用反复实验的方法检验一下，看看实验的结果和理论值有多大距离． 分析：有些问题比较简单，可以通过分析得出概率，分析时注意两点： 一是分析有哪些可能结果，二是要搞清这些结果机会是否均等． 解 ： 同时抛掷两枚正方体骰子，机会均等的结果有36种： (1，1) (1，2) (1，3) (1，4) (1，5) (1，6) (2，1) （2，2） (2，3) (2，4) (2，5) (2，6) (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) (3，5) (3，6) (4，1) (4，2) (4，3) (4，4) (4，5) (4，6) (5，1) (5，2) (5，3) (5，4) (5，5) (5，6) (6，1) (6，2) (6，3) (6，4) (6，5) (6，6) P（两枚都得6）= 同时抛掷两枚正方体骰子，直到同时出现两个6点停止，反复实验10次，每次实验抛掷的次数如下： 第一次实验：41 第二次实验：20 第三次实验：3 第四次实验：24 第五次实验：56 第六次实验：43 第七次实验：31 第八次实验：37 第九次实验：39 第十次实验：44 这十次实验的平均值为：(41+20+3+24+56+43+31+37+39+44)÷10=33．8，即每33．8次出现两个6点．实验得到的数据与理论值有一定的偏差． 评注： 重新实验十次得到的结果未必是33。8，实验值与理论值有偏差，但随着实验次数的增加，即大量的重复实验，这种偏差将越来越小． 例2．下列说法是否正确?为什么? (1)概率为99％的随机事件在两次中必有一次会发生； (2)概率为的随机事件在5次实验中恰好发生一次． 分析：理解概率的实际意义是关键． 解：(1)这种说法不正确，概率为99％的随机事件在两次实验中仍然可能没有发生．只要不是必然事件，概率再大也有可能不发生． （2）这种说法不正确，有可能在5次实验中恰好发生两次，也有可能在5次实验中一次也没有发生．） 评注：概率的大小反映了事件发生的可能性大小，但不能肯定是否发生． 例 3．有一个正四面体骰子，每个面上分别标有1，2，3，4，抛掷这个骰子两次． (1)掷得点数之和为5的概率等于多少?这个数表示什么意思? (2)掷得点数之和小于9的概率等于多少?这个数表示什么意思? 分析： 列举等可能结果可以计算出概率． 解 (1) 抛掷正四面体骰子两次，等可能结果有： (1，1) (1，2) (1，3) (1，4) (2，1) (2，2) (2，3) (2，4) (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) (4，1) (4，2) (4，3) (4，4) P (点数之和为5)=，这个数表示：在大量的重复实验中，平均每4次实验就有一次点数之和是5· (2 ) P (点数之和小于9)=1，这个数表示：“抛掷正四面体骰子两次，点数之和小于9”这一事件是必然事件。 评注： 概率等于1的事件是必然事件． 例4． 抛掷一枚普通正方体骰子得2的概率是，抛掷两枚普通正方体骰子都得2的概率应是的一半，即，上述说法是否正确?为什么? 分析： 可以用列举法来说明上述说法是否正确． 解：