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浅析影响孩子心理健康几个因素 　　摘要：孩子的社会环境的构成好像一个中心环状圈，它包括了在他发展过程中，对他有不同等级的影响因素，孩子的社会环境的构成好像一个中心环状圈，它包括了在他发展过程中，对他有不同等级的影响因素，根据对孩子影响的直接性与间接性。我们把它分成如下几个系统进行分析： 　　1.直接系统：家庭，学校，社会公共系统 　　2.间接系统：父母的工作性质、环境 　　关键词：心理健康直接系统 　　家庭学校社会公共系统情绪障碍 　　间接系统 　　父母的工作性质 　　环境 　　随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。“心理健康”的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，孩子心理健康教育和辅导，已被纳入到正式教育轨道中去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。要提高学生的心理素质，从何处入手呢?我们首先应究其因。 　　孩子是社会的最大财富，孩子能否健康成长是全社会的责任和义务。在他的成长过程中，有很多的因素直接或间接影响着孩子的心理。 　　孩子的社会环境的构成好像一个中心环状圈，它包括了在他发展过程中，对他有不同等级的影响因素。如图： 　　根据对孩子影响的直接性与间接性，我们把他分成如下几个系统进行分析： 　　 　　一、直接系统：家庭，学校，社会公共系统 　　 　　直接系统中所涉及的地方是离孩子成长、发展最近的地方。孩子直接在这些地方学习或活动。根据孩子的年龄和他所在地的社会经济及文化背景的不同，微观系统的组成因素或多或少会有一些不同。但是我们能看到，除了家庭，学校外，那些社会公共系统，社区系统。和那些为孩子提供课后辅导的地方。或为孩子提供娱乐的地方都应该属于这个范畴。 　　在这个系统中第一要素是家庭：家庭是以婚姻、血缘关系为基础而建立起来的社会基本单位，是影响孩子发展的最初的也是重要的因素。一个人生下来受到的最初影响就是家庭影响。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德等方面形成的家庭特点，会极大地影响生活在其中的孩子。 　　研究我国现阶段的家庭影响是一个十分复杂的问题，尽管社会倡导平等、团结、互助、和睦的家庭关系，要求为孩子创造一个良好的家庭环境，但传统的家庭伦理道德观念、父母的不良行为举止、专制主义的家长作风等也在有些家庭中残存，对子女的发展起着相反的作用。具体地说，家庭的结构特点、家庭的稳定性、父母的思想意识、文化素养、言行举止、家庭成员之间的关系，特别是父母与子女之间关系的亲密程度、父母的威信、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料和发展资料的数量和质量等都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。 　　尤其近年来。由于独生子女政策的实施，独生子女家庭作为一种新型的家庭正在增多。这一变迁对提高我国人口素质、优化家庭教育环境将会产生重要的影响。但新的家庭关系同时也会带来一些儿童发展上的问题。社会竞争压力不断下移，已经开始到了幼儿教育阶段。家长们在一种“不要让孩子输在起跑线上”的思想的驱使下。在满足他们不断提高的物质条件的需求的同时，不顾孩子生理和心理的特点。对他们学习成绩的提出超出孩子年龄承受能力的过度要求。孩子们往往要穿梭于各种补习学校当中，背负着父母“望子成龙”的期望。负担着超出同龄孩子应该负担的心理压力。在这种“揠苗助长”的压力下成长的孩子，必然会造成在许多能力方面的缺失，如：语言表达能力，身体的协调能力等。更重要的是他的心理承受能力，对其长大成人后的社会融入能力也有着很大的影响。 　　作为第二要素的学校，在孩子成长过程中，也起着至关重要的作用：孩子许多年生活在校园里，知识的获得，能力的培养，思想的养育，习惯的形成等都离不开学校，可以说。学校对孩子的成长有着巨大的影响。 　　我国的目前的教育体制还处在由“应试教育”向“素质教育”的艰难转变期，学校要面对来自家长及社会对“升学率”需求的压力，于是就自然将这种压力转嫁到学生的身上。沉重的课业负担，不断加大学生的心理压力。长期承受应试单一刺激和家庭、社会的压力，处于紧张、压抑、焦虑状态中，则会使学生整个内心世界失去平衡，就会导致情绪障碍。近年来，特别是近20年来，学生得这种心理疾病的人数逐年上升。而尤以成绩较好的学生居多。他们逐渐开始厌倦学校，厌倦学习，害怕失败，从而产生消沉，沮丧和抑郁，严重影响孩子的健康成长。 　　在单一的文化、狭窄的校园中成长的人，缺少基本社会适应力。一旦进入新的环境、过一种新的生活，心理承受力弱的，难免不出现问题。所以，孩子和成人一样既然生活在这个缤纷复杂的社会中，当然不可避免的要让他们参与到社会活动中来。 　　但是一提到社会，很多人就会想到：网吧，歌厅……这种鱼龙混杂的地方。所以我国现在城市中的孩子，被紧锁于钢筋水泥