人教版小学三年级语文上册第七单元第二十五课《矛和盾的集合》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《矛和盾的集合》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“紧张、固然、合二为一、大显神威”等词语。 2、正确朗读课文，继续学习默读课文，读懂课文内容。 3、了解发明家是怎样发明坦克的，理解、体会由坦克的发明引发的道理。 教学重、难点： 了解发明家是怎样发明坦克的，理解、体会由坦克的发明引发的道理。 课前准备： 1、教师准备：（1）查找有关矛、盾及坦克的资料和图片，搜集发明家的故事。（2）制作多媒体课件。 2、学生准备：（1）预习、自学生字新词。（2）查找有关矛、盾和坦克的图片和资料，搜集发明家的故事。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示题目。 1、出示图片：文中插图（两武士手持矛和盾比赛）。 提问：他们手中的武器是什么？（板书：矛、盾）（板书矛和盾这两个字的时候，可以要求学生随教师书空这两个字。） 2、“矛”和“盾”有什么作用呢？ 3、让学生说说有关矛和盾的故事。 4、小结：“自相矛盾”是我国古代人民在矛与盾的故事中领悟到的道理，而发明家又通过矛与盾发现了什么呢？让我们一起来学习课文。 二、初读课文，检测字词。 1、请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字圈起来多读几遍，遇到难读的句子也多读几遍。 2、指名分读课文，请同学们认真倾听，检验课文朗读情况。 3、学生汇报倾听的结果，