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浅析现代教育在职高语文课堂中运用 　　【摘要】：随着科学的发展，时代的进步，传统的教学方式和模式悄然不能适应时代的要求，而现代教学技术为语文课堂带来独特的魅力。由于职高课堂的特殊性，使现代教育技术的作用体现的更淋漓尽致，一、增强语文课堂的吸引力 二、优化课堂结构，提高课堂效率 三、培养了学生的语文能力，提高学生综合语文素质。但新事物的出现总有其两面性，在充分利用现代教育技术带来的成果的同时，也要注意它的不足之处。一味追求视听效果,迂就于多媒体 ,多媒体占据过分的课堂分量, 老师的主导地位模糊或淡化。如何趋利避弊，是我们不可回避的一个课题。 【关键词】：现代教育技术 课堂的吸引力 课堂效率 语文素质 　　 　　一、中等职业学校语文教学现状分析 　　说到职高语文，我们不得不面对学生的知识状态。众所周知，职高学生基础差，“双基”松散，语文素养低下，学习被动，学习兴趣索然，学习习惯差。面对这些情况，有时让语文课堂的正常教学无法进行下去，因为传统的语文教学模式，语文老师光靠一张嘴，一支粉笔、一块黑板、一本教材、一本教案来打天下，教师枯燥的讲解，学生机械的听和写，已经让语文课堂失去了应有的生机和活力，已经难以让学生对语文学习感兴趣，更谈不上主动去学习语文。而传统的教学方法和模式很难适应社会的发展，现代教育技术与传统教育相结合，打破了传统教育模式，为古板、枯燥的语文课堂注入一股活水，生衍出精彩的课堂波澜。 　　二、现代教育技术在语文教学中的作用： 　　（1）、现代教育技术丰富了语文教材资源，增强语文课堂的吸引力 　　现代教育技术是一种把文字、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性、交互性操作的信息系统。因此它能方便快捷地将静态的文字转化为动态的声音、情景，给与学生声、光、色的感官刺激，能够比较好的集合学生的注意力，拉近学生与课文的距离，唤起他们的共鸣，因而能够极大地激发学生学习语文的兴趣，无形中就增强语文课堂的吸引力，进一步唤起学生主动去学习语文。例如教师在讲授《春》这篇散文时，除了使用课本外，可以利用多媒体出示作者的头像和简介以及学者们的评价赏析文章；可以用图像软件展示课文中的春草图 、春花图、 春风图、春雨图 、迎春图 ；可以使用动画软件使春雨图的画面动起来，展示雨儿像牛毛，像花针，像细丝的动态形象美；还可以放课文的录音并配上背景音乐。这样的教材使凝固在纸质教材中的静态美升华为动态美，并将散文的意境美充分表现出来，从而激发了学生的学习兴趣，真正使学生在愉快中学习了知识，发展了能力。 　　（2）、充分应用现代教育技术，优化课堂结构，提高课堂效率 　　传统教学过程是由感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识几个环节顺序连续组成的，而现代教育技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，不仅具有较强的直观性，而且使语文课堂结构更加合理、更加的优化。同时，现代教育技术的应用，也可以进一步提高课堂效率。 　　1、现代教育技术大大提高了学生在有限的单位时间内获取更多的信息。在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费的时间，提高了课堂教学对时间的利用率，从而能增大课堂的容量，可以让学生在短时间内获得大量的知识信息。 　　2、现代教育技术能将抽象的内容形象化，减少信息在大脑中转换，能够增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，多媒体教学手段可以将以住教学中无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。同时，运用多媒体能把语言文字所描绘的抽象景象转化为形象、直观、生动活泼的感性材料，能以其富有声、像、色的信息刺激学生的眼、耳、脑等感官，促其乐学深思。 　　（3）、应用现代教育技术，培养了学生的语文能力，提高学生综合语文素质 　　素质教育强调教给学生学习方法比学习知识本身更重要。它的最终目的是要教会学生正确地运用祖国的语言文字。也就是要培养学生的语文能力，而现代教育技术的应用，在潜移默化中可以起到这样的作用。 　　1.拓展了学生的思维能力 　　学生获取知识信息的过程包含着一系列的思维活动。传统教学中，语文教师多以生动的描绘，循循诱导，激发学生的形象思维和抽象思维。但我们知道人的各种感官都具有吸收知识的功能，显然这种激发、训练思维的方式是局限的、单一的。而多媒体教学可以通过声音、图象、文字、颜色、光彩，视听并举，多方位调动学生的各种感官，使学生身心投入，左右脑并用，对学生的思维训练更灵活、全面、立体。如教师在教授《荷塘月色》时，利用CAI课件，从正面、侧面、仰视、特写等多种角度介绍荷塘的景色，使学生直接观察和了解了课文按时空转换的空间说明顺序，开发训练了学生的抽象逻辑思维，而通