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新“六认真”管理要求 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　 从二00三年秋期起，高县小学一年级所有学科、二年级部分学科实施新课程。我校的教育教学工作要树立“新教材，新教法；旧教材，新教法”的意识，坚持用学科《课标》精神指导教育教学工作。现就教学“六认真”提出以下意见。 　　 　　一、认真拟订学科计划 　　 　　1、一年级在开学后三周内交齐学科计划，二至六年级在开学后两周内交齐学科计划： 　　 　　2、学科计划形式及内容要求：㈠学情分析：主要分析学生该科基本素养状况，应从“知识、能力”，“过程、方法”(体验、积累、运用)，“情感、态度、价值观”三个维度进行扼要分析。㈡教材理解：过去侧重于对教材进行剖析：现在要求在通览教材、教参的基础上，对教材编写理念、教材结构，内容和形式、重点和难点等方面，把自己感受、体会最深的归纳成几点，用自己的语言表达出来。㈢教学目标：根据学段目标分解、确定该册教学目标：㈣实施策略：应将教学目标与学生学情对照，找出差距，从教学观念的转变，课程资源的开发，课堂教学的改革，课内外和学科间的沟通，学生学习方式的转变，课内外实践活动的指导。课程评价的改革等方面全面思考?精选出针对性、实效性、操作性比较强的措施，作为本期教学行为实施策略。(五)实施进度：应有三个进度：①课时进度：②实践活动安排进度：③学生基本素养检测进度。 　　 　　3、在教师独立拟订教学计划能力参差不齐的学片或学校，可由同年级教师集中拟定逐步过渡到独立拟定： 　　 　　4、对教师独立拟订的学科计划的质量评定，由教导一人定等改为评委定等打分。 　　 　　二、认真备课 　　 　　1、集体备课超前进行，每次备课落实到课文或章节，落实到备课的如下环节：教材开发，设计理念，教学目标，教学重难点，教学准备，教学流程。要求集体备课的参与者提早从以上六个环节作准备，在集体备课时人人有言可发。反对空对空；提倡实对实，反对一人包办，提倡人人参与。 　　 　　2、要对教材内容进行拓展性的开发，每人每科必备《教材开发笔记》。要采用网上下载、资料查阅、调查采访等多种信息搜集途径，尽力弄清与该课或章节一系列相关内容，如教材涉及的知识技能、作者生平、时代背景、人文景观、风俗习惯、生活事例等。力求把教材学活。通过集体备课，达到资源共享；期末，对教材开发资料进行分册分课(或章节)整理，汇编成册； 　　 　　3、备课环节：(-)设计理念：教师运用学科理念，处理教材和设计教案约想法、思路。㈡教学目标：要简明、全面，体现三个维度。每条目标的表述要尽力体现“行为主体”、“行为动词”、“行为条件”、“表现程度”等四大要素，即：学生做什么，在什么情况下达到什么标准。 　　 　　㈢教学重、难点：要站在学生学习的角度，认真揣摩重、难点。重、难点要明确、具体，切忌笼统、含糊。要分散处理重、难点，并在教学流程中体现如何突破。 　　 　　㈣教学准备：要用简明扼要的语言，把课前学生的准备、教师的准备写清楚。 　　 　　㈤教学流程：把过去的“教学过程”改为“教学流程”，重点解决以下要点：①激趣引入，②组织学生自主学习，③组织学生台作学习，④引导学生探究学习，⑤指导学生拓展学习。 　　 　　㈥教学反思：对该节课的成功和不足分析其原因，特别是对成功和不足的片段案例进行分析、研究、归纳，并提高到教学理念的高度进行理性思考。 　　 　　4、学校教导处采用定期和不定期的形式，对教师备课节数进进检查，并打出质量等级。 　　 　　5、每期组织1-2次备课考试，由评委给每份教案打分。 　　 　　三、认真上课 　　 　　1、在课堂教学中，要以学定教，根据学生的学习状况随机修改教案，杜绝演“教案剧”。 　　 　　2、每节课要合理分配教师谈话时间和学生活动时间，教师起码应把每节课一半的时间留给学生，进而逐步做到：教师谈话时间由20分钟压缩到10分钟左右，学生活动时间由20分钟扩展到30分钟左右。3、教师要按县教育局小教组最新拟制的《高县小学课堂教学评价表》要求，从“教学目标”、“学习过程”、“教学行为”、“教师素质”、“教学效果”、“创新特色”六个方面提高上课质量。 　　 　　4、有计划地开展“说课--听课--评课”活动，每期至少对教师的上课进行一次评估打分。 　　 　　四、认真批改学生作业 　　 　　1、提倡多种形式批改学生作业。批改形式为全批全改，或小组互改，集体评改，当面批改等，每个教师每科建《作业批改笔记》，写明时间、情况记载、批改形式。 　　 　　2，、教师要通览学生作业，批改可用文字、符号，批语要尊重学生人格，激发兴趣情感，催人奋进。 　　 　　3、学校教导处要定期和不定期检查学生作业本。 　　 　　五、认真组织实践活动 　　 　　1、每位教师每个学科单独准备《课内、