物理教学中的“留白”艺术探讨.docVIP

物理教学中的“留白”艺术探讨 文 章来 　　初中 教 师 　　网 w w 　　9 　　摘要：文章阐述了留白的概念，目前在物理教学中强调留白的原因及必要性，留白能达到的教学效果，以及怎样在物理教学中留白。 　　关键词：留白 原因 质量 效率 作用 时机 　　“留白”是在交流或作品中留下适当的空白，是一种常用的衬托方式。绘画中“笔未至而意已显”，文艺作品中“言有尽而意无穷”，俗语“于无声处听惊雷”都是适当的“留白”收到的意想不到的效果。在物理教学中适当的“留白”，就是要为学生留下独立思考、内化知识、建立知识体系的时间和自主学习、自主探究的空间。合理的运用“留白”，能激发学生的学习积极性，帮助学生理解和内化知识，达到生成性和过程性的统一，从而提高学习效率。 　　目前，在物理教学中仍然存在“满堂灌”的现象：教师讲授多，学生练习少；教师讲得快，学生思考少；教师提问多，学生回答少；表面探究多，实际操作少。特别是在新课程的背景、广泛使用多媒体手段的条件下，“满堂灌”的现象更加严重：材料一个接一个，走马观花；视频一段连一段，目不暇接，FTP一张又一张，疲于应付。因此在物理教学中强调“留白”、合理“留白”具有其现实意义。 　　我校是一所地级市的省级示范性重点中学，不仅在课堂教学中给学生充分的留白，明确要求教师每节课授课时间不多于二十五分钟，而且整个在校学习期间都能给予学生充分的留白，一直以来，都