碧溪小学小组合作学习管理办法及奖励机制rbmfh8iy.docVIP

碧溪小学小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式、杜郎口自主学习模式、山西太谷“二十四字”教学模式的精髓都是“学生自主学习”。同时，学习方式的转变也是本次课堂改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为课堂改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：如下图，便于一帮一或多帮一。 B C A D 3．小组长的选拔： A F D C B E ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力。 二、合作小组的管理分工及职责： （一）组长的职责： 1、组织督促小组学生一起完成学习任务； 2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本小组学生的上课表现。 （二） 小组内学生评价细则 1、每个组准备一个记录本，设大组长、学习组长、纪律组长、卫生组长 。 2、大组长负责小组一切活动的统筹安排及每日的评价记载，学习组长负责学习、纪律组长负责管理纪律、卫生组长负责劳动与卫生等方面加分、扣分的记录。一节课一考评，一天一统计，一周一总结，一月一评比。用“正”字统计自己评价的小组同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次记分：A、1分，B、1分，C、2分，D、3分。得到老师的特殊表扬再加1分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次记分，、：A、1分，B、1分，C、1分，D、1分。有解题方法总结或得到老师的特殊表扬加2分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课记1分；不积极、不参与，该项扣1分。 ④完成任务：老师或组长布置的学习任务（如课前预习、课堂检测等），不及时完成扣3分。书写不工整扣1分 ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣1分；违反学校纪律的每次扣1分，如班级管理、就寝、用膳、卫生、安全、打架、骂人、偷盗、破坏公物等；被值日行政点名批评的扣2分，情节严重的扣3分。 3、为避免评价、记分徇私舞弊，采取滚动评价办法，即第一小组评第二小组，第二小组评第三小组，以此类推（得分统计课后及时完成）。 4、大组长每日一统计，每周一总结，找出组内学习问题，确定下周努力方向，同时评出组内“优秀个人”。学习表现最好，但是纪律最差的不能当选“优秀个人”。 5、班级每月（学校每季度）评比一次“优秀个人”、“优秀小组”（以每日得分为依据，加分、扣分不抵消，小组得分为组内成员得分之和），科任教师借助校讯通发布每月（季度）“优秀个人”喜讯，班主任同时与问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 6、每月扣分累计超过7分（个人）、20分（小组）不能评为优秀。 附1：小组学习评价标准 1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。 2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。 4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。 5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。 6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。 7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。 9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。 10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。 要做法是定期评选最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一周的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一个月的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一学期的的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队等等。可由老师们自由发挥，只要达到激发小组间的竞争、激发每个人的学习热情就可以了。\ 2、小组长对组员管理 ⑴管理组员时一定要注意管理的方式方法，以促进小组团结、友谊和学习为重要原则，避免产生不愉快，构成矛盾。 ⑵选出榜样，及时在小组评价栏内进行表扬，发现不足，及时将建议写在小组的评价栏内。