本年度研究工作情况汇报(一).ppt

普通高中新课程推进机制研究 普通高中新课程推进机制研究课题组组长 西安市第八十三中学校长 于劼 2、提高对学业水平考试目的和意义的宣传力度和认识水平，合理设置安排考试的科目和时间，提高考试试题的科学性和稳定性，提高考试的公信度与权威性，加强考试的评价监测功能，加强考试与高考的联系，加强对考试数据的全面准确深入分析，建立高中教学质量监测与评价体系，构建符合素质教育和高中课程改革需要的发展性考试评价模式。 建议与对策： 一、本年度研究工作情况汇报 3、关于高考改革，应关注并研究山东新课改高考“3+X+1”科目设置模式，使高考科目覆盖高中课程中的全部学习领域，考试的内容涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等四个学习领域全部科目知识以及能力，这样才有利于促进国家课程方案的全面落实。 建议与对策： 一、本年度研究工作情况汇报 需要说明的是本课题研究只能解决推进机制的“路径”问题，只提供解决问题的思路和方法，它不能实现系统化的制度设计，更不能代替制度化的方法的实践和探索。 一、本年度研究工作情况汇报 本次会议上，吕厅长特别提到学业水平考试与综合素质评价要和高考进行更紧密的联系，这个方向是正确的。我们建议也要先进行系统化的制度设计，给出明确的路线图和时间表，然后进行宣传、学习、领会，这样才能有效促进实施，保证这两项评价结果的权威性和有效性，保证实现和高考的“硬挂钩”。 一、本年度研究工作情况汇报 二、下一步研究工作的设想与存在的问题 2011年我们计划完成高中课改校本实施机制和高中课改督导检查及评估分析机制研究； 2012年重点完成高中课改的组织实施及经费保障机制、教育质量检测监控机制研究； 2013年完成实施效果的评价激励机制和教育科研专业支持及咨询服务机制研究。 二、下一步研究工作的设想与存在的问题 1、课题研究对象涉及面太广，内涵太丰富，本身就是一个要在课改实践中不断认识探索、不断创新完善的过程，想一蹴而就是不现实的。 2、课题研究的预期目标与教育行政部门、科研部门、基层学校等不同的研究者站在不同的研究角度得出的看法，差异性很大，导致分歧很大，各方形成共识本身就是一个问题。 3、课题研究有特殊性，应用专业思维来思考和推进课题研究工作。 问题： 二、下一步研究工作的设想与存在的问题 * * 弄清教育行政部门和学校推进课改的主要政策、方案的落实情况，分析对课程改革实践所产生的影响和效果，借鉴相关理论和外地经验，提出进一步改进工作、提升水平的意见和建议，从而建立有效地推进机制，促进我省高中课程改革工作的健康顺利进行。 研究的目的： 一、本年度研究工作情况汇报 牵头学校：西安市第八十三中学 参与学校：延安中学 千阳中学 赵湾中学 美原中学 一、本年度研究工作情况汇报 (一)、对课题立意和内涵的再认识 一、本年度研究工作情况汇报 《陕西省普通高中新课程推进机制现状的调查报告》，获得了陕西省标准化高中学校校长联谊会2009年年会论文评比一等奖，并在年会上进行了大会交流。课题研究阶段结题报告被评为2009年度陕西省基础教育优秀教学成果文本类一等奖。 研究成果： 一、本年度研究工作情况汇报 课题特点： 内涵丰富，涉及面广，政策性和综合性强；课题立意和要求较高；课题定位和研究角度不容易把握；成果呈现难度较大，成果期待和期望值很高。 一、本年度研究工作情况汇报 这个课题的立意到底是什么？其内涵如何科学界定？课题研究的内容与角度如何把握？如何寻找恰当的切入点开展具体研究？课题结果以什么形式呈现？特别是，站在学校的层面上如何把握好宏观层面和政策层面的问题？ 新问题 新矛盾 新困惑 一、本年度研究工作情况汇报 “机制”有多层含义： “机制”就是系统化的制度加制度化的方法。 一、本年度研究工作情况汇报 “推进”与“机制”相联系，就是指为了推动某项工作而采用强有力的政策、制度、措施、办法等使之前进，从而在实践过程中形成系统化的制度和制度化的方法。 “机制”有多层含义： 一、本年度研究工作情况汇报 普通高中新课程 推进机制的基本框架里应有六个维度 各级政府的组织实施及经费保障机制； 实施效果的评价激励机制； 高中课改督导检查及评估分析机制； 教育科研的专业支持及咨询服务机制； 高中课改教育质量检测监控机制； 高中课改校本实施机制等。 一、本年度研究工作情况汇报 (二)、本年度课题研究的重点和主题 一、本年度研究工作情况汇报 评价制度需要系统化的构建，从推进课程改革的角度讲，主要有两个方面：一是健全常态化的督导评估机制；二是通过高考、学业水平测试和综合素质评价等制度方面的设计体现评价要素。 一