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浅析现代教育技术在本科体育教育改革中应用 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-02 　　摘 要 现代教育技术对完善本科体育教学有至关重要的意义。从现代教育技术可以对体育教学产生的影响入手，分析如何将现代体育教学技术应用到本科体育教学中，改善本科体育教学质量，促进其更好的发展，为未来本科体育教学提供可行性计划。 　　关键词 现代教育 本科教学 体育教学 　　本科院校体育教学质量将直接影响国家高素质体育人才培养效率，所以必须通过各种方式完善本科体育教学，提升教育质量。现代教育技术属于教育改革当中比较重要的改革内容，也是时代发展的综合性产物，会随着科学技术以及教育理念的更新而完善，改变人们传统生活方式以及学习方式，给本科院校体育教学发展造成冲击，所以必须要通过各种现代化技术对本科体育教学进行改革，满足时代发展的需求。 　　一、当前本科体育教学改革难点 　　（一）教学模式问题 　　我国传统教学模式均是在教师严格管理的前提下构建的，强调学生体育运动负荷的强度，而不关注学生体育兴趣培养，导致学生体育学习积极性与主动性都比较差。 　　（二）师资队伍建设不达标 　　教师属于课堂教学只要实施方，也是改革线路与改革方式的主要探索者。近年来，随着科学技术的不断发展，对高校体育教师的要求也在不断提升。但是从我国大部分本科学校体育教师的实际情况来看，问题较多。教师的学历水平与职称都比较低，虽然高校体育教师人数足够，但是硕士学历以上的十不存三。这一比例在别的行业或许已经达标，但是在本科院校这种硕士、博士大批涌现的教学机构中却远远不够。导致高级职称教师比例低的主要原因是因为体育教师外语水平与科研水平有限，制约体育教育改革发展[1]。 　　（三）专业知识老化 　　许多体育教师在校阶段都是接受专业化体育训练的，比较注重技术教育，在理论上的教育比较少，与自然科学和社会科学观点相违背，所以在当前时代背景下容易受到各种挑战，影响体育教学改革正常开展。为了更好的培养储备人才，提升综合教育水平，我国各大高校正在扩大招生规模，但是骤然增加的学生数量与教师数量之间产生了明显的不对等，而且学校内部的主管部门领导对体育工作的重视程度也比较差，久而久之形成教师占全校人员比重越来越少的局面，大部分教师都处在超负荷状态，会严重的影响到学校体育教学质量[2]。 　　（四）现代教育技术应用滞后性较强 　　现代教育技术的不断发展为高校体育事业提供了平台与工具，可以全面促进高校体育教学更好的发展。但是因为受传统观念影响比较深，并且体育活动基本都要在操场上进行，所以现代体育教学技术在本科院校体育教学中还没有得到广泛的使用。主要体现在硬件设置发展速度较慢，不能为体育技术实践应用提供硬件服务上。因为各种体育改革措施都需要有实践结果的支撑，需要在操场上体现改革的可行性[3]。教师队伍自身素质与观念比较落后，会导致能力差异变大，对现代教育技术的理解与掌握水平也会存在差距，并且缺少相应的现代教育技术手段，这些因素都严重制约了现代体育教学技术的推广与发展。互联网的发展给许多行业带来了发展契机，在体育教学方面也一样。但是目前我国专精于高校体育教学的网站数量比较少，网络资源导航能力与发达国家相比较弱，通用性教学软件开发要明显少于多媒体课件的制作数量，这些原因都会制约现代教育技术在本科院校体育教学中的应用质量[4]。产生这些问题的主要原因是因为体育课件可操作性比较差，甚至出现用计算机来代替一切的情况，缺少对现代教育技术的全面理解，将教育技术视为一种教育工具，没有将技术与教育内容相互结合，综合上述所有情况，高校体育教学中现代教育技术的应用必然是滞后的。 　　二、现代教育技术在本科体育教学中的应用 　　（一）转变传统教育观念 　　要将现代教育技术应用到本科体育教学中，必须要先转变传统教育观念，全面提升师生对现代教育技术的认识程度，引导其发现现代教育技术的重要性及实用性。只有在转变传统教育观念的前提下，才能保证现代教育技术在本科体育教学中得到更好的应用[5]。 　　（二）信息技术和体育教育整合 　　近年来，科学技术与社会的不断发展，使信息技术融入到校园中。将计算机、多媒体技术作为核心技术，全面扩展其应用范围，提升教学质量与教学效率。将信息技术和体育教育相互结合可以转变传统体育教学模式，改善教学环境，全面丰富学生的体育知识，优化课堂。所以需要在不断的实践中加强信息技术与体育教学的融合性，正确的认识教师在体育教学中的地位，发挥教师纽带作用，促使现代教育技术与本科院校体育教学相互结合。 　　（三）构建良好的现代教育应用环境 　　环境好坏将直接影响现代教育技术的应用，主要包含软件与硬件这两方面。硬件环境集中在多媒体教室、校园网