点化时代活水，笑谈“过眼烟云”——初中历史“问题教学”点滴谈.docVIP

点化时代活水，笑谈“过眼烟云”——初中历史“问题教学”点滴谈 　　点化时代活水，笑谈“过眼烟云” 　　——初中历史“问题教学”点滴谈 　　 　　【内容提要】“问题教学”的关键是“问题”设计的质量，而在“问题”设计中如能适时而恰当地结合学生们身边的生活材料，结合学生在生活中的见闻感受，在历史教学中适时引入时代活水，则能很好地在学生心目中缩短自己与历史上的这些“陈年旧事”的心理距离，增加自己与这些历史人物与历史事件的亲切感，与教师一齐在愉快中评说“陈年旧事”，笑谈“过眼烟云”。 　　【关键词】“问题教学” 学生的见闻感受 巧妙结合 学习兴趣 　　 　　我们都知道，兴趣是学生学习的最好老师。但对于生活在今天的孩子们而言，如何才能让他们对几百、几千、甚至是几万年前的“陈年旧事”感兴趣呢？ 　　为此，自上学年起，我开始了对初中历史“问题教学”的系列研究。因为“问题教学”就是提倡以一系列具有针对性、趣味性、探究性和挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和学习热情的一种教学方法。 　　在“问题教学”中，围绕课题设计好“问题”是备课的关键。那么，什么样的“问题”才最能激发学生的兴趣与热情呢？通过反复的研究与比较，我得出的结论是：那些贴近时代，贴近学生们的生活，能将历史知识与学生们的生活、见闻感受联系起来的“问题”最能激发学生的兴趣与热情。即在设计问题时，适时地引入新鲜的时代活水，让他们从鲜活的现实生活中