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浅析篮球运动对学生心理成长影响 　　摘要篮球运动以其特有的魅力吸引了成千上万的青少年和成年人积极参与。通过篮球比赛,使学生的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质得到提高,培养学生勇敢机智、团结协作的良好品德,陶冶其文明礼貌、顽强拼搏的情操。同时,通过篮球比赛也可以促进参赛学生之间的交往,加深友情,丰富他们的文化生活,增加集体的凝聚力。篮球运动中蕴含的篮球文化不仅使学生强身健体、享受体育乐趣而且教育学生学会合作、提高社会适应能力。 　　关键词学生 心理特点 篮球运动 　　中图分类号:G841文献标识码:A 　　 　　篮球运动是一个强调人与人之间协作的集体对抗竞技项目。协作性是人与自然、社会相互协调以获得生存的社会属性,是人对自然、社会的依赖性。协作性是现代社会人所必须具备的一种基本素质,是个人生存发展的基本条件。具体到篮球运动中,协作性的直接体现就是团队精神。从基础配合到全队战术都是通过2~5人的协作来顺利完成。参与者各司其职,通过传切、突破、掩护和策应四种进攻战术与关门、夹击、补防等防守战术来完成比赛任务。在团队的协作合作的过程中,学生得到的不仅是篮球运动过程中的战术和技巧,更是人与人心灵的碰撞。篮球运动不但使学生强身健体、享受体育乐趣,同时潜移默化的教育他们学会合作、对自我概念进行从新定位和建立稳定的情感、情绪模式。可以说,篮球运动中蕴含的篮球文化不仅使学生强身健体、享受体育乐趣而且教育学生学会合作、提高社会适应能力。因此,研究篮球大学生心理成长的影响很具现实意义。 　　1 学生的心理特点 　　1.1 身体发育成熟,性意识萌发 　　我国技校学生多数处于青年期,身体和心理走向成熟的关键时期。在这个阶段,就个体的生理发展而言已接近完成,已具备成年人的体格及各种生理功能,但其心理尚未成熟 ,其面临促使心理转变成为一个心理健康的成年人的关键问题。人的成熟表现为三个基本条件:(1)生理成熟。以性成熟为主要标志;(2)心理完善。形成完善的自我概念和稳定的个性;(3)社会化规制。以人的社会化完成为标志,即个体对自己社会角色及社会责任的认识与确认。这三个条件,生理成熟是心理成熟的物质基础和依据,社会成熟是心理成熟的必要条件。而社会化规制取决于个体的心理体验和社会实践活动。由于学生在校学习时间长并与社会生活有某种程度的隔离,因此如何运用校园的自有资源来为完成社会成熟而付出努力。在性意识方面,学生生理发育已基本完成,性意识的明朗化与进一步发展都是对学生的身份认同和社会角色进行塑造。一方面,性意识发展带来强烈个性塑造和形象追求等社会性别角色的认同,即每个大学生都在心里产生一种目标――自己要成为什么样的男子或女子;另一方面,性意识萌发也带来了对异性的倾慕与追求的问题。 　　1.2 自我概念的增强与认知能力发展之间的不协调 　　自我概念是认识、情感、意志的综合体,是人心理发展过程中一个极为重要的方面,是人对自身的认识及对个体与周围事物关系的梳理、整合与体验。自我概念从童年期开始萌发,青少年时期快速发展,并逐步成熟。技校学生所拥有的知识储备和生活阅历使个体不仅能反省自身、有明确的自我存在感而且以个体的视角来看待周围世界从而使人的心理内容得到扩展和丰富、人心理的各个方面发生深刻广泛的变化。不仅面向世界对外部事物感兴趣、独立地把握外部环境而且注重对内心的体察、分析以探求微妙的内心世界,从而理解自己的情感和心理变化,为自觉地了解自我、主动地塑造形象做准备。这些都是自我概念增强的表现,然而,由于生活阅历有限、社会实践能力不强,使学生在谈论、评价、思考社会问题时表现出一定的片面性和幼稚性,对问题的认识不够深刻、准确、全面。 　　1.3 智力发展达到巅峰,情感丰富但不稳定 　　技校学生是一群正在成长的青年,是一个极其敏感的群体,其内心体验细腻微妙。他们不仅对与自身有关的事物体察得细致入微,而且随着对外在世界的认识也极具洞察力。大学生才思敏捷,系统学习和专业训练促使其抽象逻辑思维能力得到充分的发展,分析问题解决问题的能力增强,对社会强烈的好奇心和对社会的责任感促使其运用所学知识对社会问题进行理论分析含有较多的社会性和理论色彩。但是由于其成长过程本身的局限性,其价值观念、情感极不稳定的,情绪变化起伏大,易受周围环境影响。他们关注着社会,评判各种社会现象,并希望通过自己加入并按照自己的想法去改变各种令人不满意的现象,希望把自己的专业知识服务于社会,体现自己的力量,实现自身的价值。这种心理支配、指导着学生的学习态度。当这种迫切的社会需求心理和价值观与社会现实相碰撞时,他们则变得偏激。 　　2 篮球运动对大学生心理成长的影响 　　19世纪,一些卓有远识的学者、专家为丰富社会文化生活、用创新的方式来激发青年身心健康发展。于是一些源自于人们劳动生活、健