部编版小学二年级上册语文第一单元《小蝌蚪找妈妈》优教教案.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》优教教案 教学目标： 1、会认15个生字。会写10个生字。会用“已经”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 教学重点： 1、会认15个生字。会写10个生字；会用“已经”写一句话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学难点： 了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 课前准备：多媒体课件，生字卡片。 课时安排：两课时。 第一课时 一、谜语导入。 1、同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，大家猜猜他是谁：“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里游啊游。”大家知道他是谁吗？ 生：小蝌蚪。 2、对。他就是——小蝌蚪。（课件出示小蝌蚪画面。） 师：我们都有自己的妈妈，可是小蝌蚪却遇到了一个问题，他们不认识自己的妈妈，这可怎么办呢？ 3、这是怎么回事呢？小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。板书课题《小蝌蚪找妈妈》。 4、请同学们大声朗读课文，把不认识的生字圈起来，等会儿我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎样认识他？ 生：问老师，拼音认读，问同学，查字典…… 5、你们说得真好，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法，去主动解决问题，那现在同学们就开始朗读课文吧！ 二、检查自学情况。 1、多媒体出示带拼音的会认字。 （1）同桌互读、小组读、指名读。 （2）多媒体出示不带拼音的会认字。 （3）齐读、男女生比赛读、开火车读。 全班再齐读生字两遍。 课件出示10个会写字。 刚才上面的生字大家学得很棒，瞧，这里的这几个生字，老师要求大家不但会读，还要把他写得漂亮、端正，大家能完成吗？ （l）“肚”的第一笔为竖撇。 （2）教师范写，学生临写，描红。 （3）展示学生作业，师生评比。 （4）用多种形式读生字。 （5）同学们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡片，现在老师让大家开火车读，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督，看谁读错了，你们愿意试试吗？ （6）生字组词，用组的词练习说一句话。 三、齐读课文，整体感知。 你们掌握得可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文，写了几个自然段，标出自然段的序号，这篇课文主要讲了什么？ 学生朗读课文。 四、课堂小结，总结收获。 这节课我们的收获可真不少，一起闯过了生字关，会认了15个生字，能把10个会写生字写得漂亮，端正，大家真棒，那课文中小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁，而他自己又发生了什么样子的变化？最后小蝌蚪在哪里找到了他们的妈妈？他们的妈妈是什么样子？你想知道这些问题的答案吗？下节课我们继续来和蝌蚪一起去探索。 第二课时 一、复习导入。 1、学生读生字，教师出示生字卡片。 2、课件出示词语：快活、碧绿、雪白、阿姨、尾巴、蝌蚪、脑袋、池塘（学生分组比赛读词语）。 3、导语：通过上节课的学习，大家认识小蝌蚪了吗？那么小蝌蚪在找妈妈的过程中，都遇见了谁？而他自己又发生了什么样的变化？最后，小蝌蚪在哪里找到他的妈妈？他的妈妈是什么样的？这一节我的继续来探索。 二、阅读课文，深入感知。 1、指导学生图文结合，本文共有四幅画，要求学生指出每幅画和哪些自然段相对应。 2、学习第一自然段。 （1）课件出示插图1，图上给我们展示了一个怎样的画面？ 生：（一群小蝌蚪在池塘里游。） （2）课文哪一个自然段写了这幅画的内容？文中怎样描写小蝌蚪的样子？　谁来读一读？ （大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。） （3）你会用简笔画画出他的样子吗？ 师：画得真好。“池塘里有一群小蝌蚪。”“一群”说明了什么？（说明小蝌蚪多。） （4）“甩着长长的尾巴”，“甩着”谁会表演这个动作？ （5）演得不错，你们做的动作和字很像，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴，我们中国的汉字多有趣，跟老师写一遍好吗？ 学生书写“甩”。 （6）课文上说，小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪，很开心，自由自在的，同学们想想，我们还可以说：谁快活地做什么？（学生练习用“快活地”说一句话。） （7）学生齐读第一自然段。 3、学习第二自然段。 （1）课件出示课文插图2。 同学们请仔细看看图2和图1上的小蝌蚪的样子一样吗？有哪些变化？ （长出了两条后腿） （2）课文中哪个自然段描写了图2的内容呢？小蝌蚪遇见了谁？他怎样打听妈妈呢？ 生：小蝌蚪只遇见了鲤鱼阿姨，就迎上去问。 （3）“迎上去”“迎”怎么理解？谁来表演一下这个动作。 （两个学生上台表演。） （4）两位同学表演的怎么样？再看看课文插图2，你觉得“迎”是什么意思？（引出“迎”的意思：面对面地走到一起。） （5）小蝌蚪遇见了鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨在做什么？（教自己的孩子捕食。）小蝌蚪