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武术教育对消除校园暴力作用探析 　　摘 要：现今校园暴力现象频频出现，已经成为一个十分严峻的社会问题。文章采用文献资料法，调查法，通过分析校园暴力出现的原因和危害，结合武术教育的优势，得出武术在对中学生身体心理的塑造，对学生优秀品质的培养等方面有着积极作用，并针对校园暴力的解决提供一些有用的建议。 　　关键词：武术 教育 校园暴力 作用 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）09―0074―03 　　1 校园暴力发生的原因探究 　　1.1 学生青春期特点 　　曝光的校园暴力一般是以中学生为主，这一时期的学生正处在青春期，心理叛逆，自尊心强，对是非的辨别能力不是太强，缺乏社会经验，对外界的新鲜事存在着很强的好奇心。一旦同学间发生不愉快的事情，就容易情绪过激，做事冲动。这就使同学之间有了矛盾不容易冷静处理，而会拳脚相加，以暴力来解决问题。 　　1.2 学生道德的缺失是直接原因 　　1.2.1家庭道德培养的缺乏 　　“父母是孩子的第一任老师”，所以孩子的道德意识首先从父母那里学习。由于父母的素质水平各不相同，在教育孩子和给孩子树立榜样方面水平也存在着差异。在这个靠学习成绩生存的时代，父母对孩子的期望全放在考试分数上，而“考名校、挣大钱”成为了父母追求的目标，就在一定程度上忽视了对孩子思想上的培养。现在的孩子都是父母的“掌上明珠”，父母对孩子言听计从，对自己的孩子过于溺爱和偏袒，使孩子养成了以自己为中心，遇事争强好胜得性格，尤其是女孩子，当别人比自己穿得漂亮时会产生嫉妒。 　　1.2.2除了家庭教育，最重要的就是学校教育 　　学校教育作为道德教育的“关键环节”，现在已经偏离了“教书育人”的职责。很多学校只重视学生的考试分数和学校的升学率，忽视了对学生人生观、价值观等综合素质的培养，使学生的德、智、体、美、劳各方面的发展严重失衡。一些学校把能带出高分学生、高分班，取得高升学率的老师作为评优评先的标准，使得教师对德育方面的教育明显降低。重智育，轻德育已经成为中小学教育中普遍存在的问题，这也是青少年思想道德缺失最直接的原因。 　　1.2.3社会道德的缺失 　　自从“彭宇案”发生以来，全国各地相继报道出多次扶老被讹的事件，现在造成很多人害怕去扶老人，人与人之间的基本信任逐渐丧失，为建设良好道德环境蒙上了一层阴影。对于心智不成熟的中学生进入到这种社会环境中，他们很容易受到影响，从而形成不好的意识和行为。 　　1.3 暴力影视的不良影响 　　很多电视剧为了追求电视场面炫酷、博得观众的关注和迎合广大观众的品味，大肆出现暴力场面，使各种暴力影视充斥着我们的眼球，打开电脑和电视，都是打打杀杀的剧情，这些暴力文化无疑给这些分辨是非能力低的学生灌输着不好的思想，对于这一时期的学生来说这也无疑成了学生寻找刺激的一种方式。海淀法院曾经审理过的比较典型的未成年人受影视出现暴力的案件是2008年的“黑衣帮和太子堂”案。当时由七八十个“90后”中学生组成的“太子堂”团伙在“总堂主”的领导下，报复仇家、随意行抢，涉嫌寻衅滋事罪，“黑衣帮”则在1989年出生的帮主领导下用砍刀木棒将他人打成轻伤，涉嫌故意伤害在海淀法院受审。这两个帮派中，不少未成年人是受到当时电影《古惑仔》的影响。 　　2 校园暴力对青少年的危害 　　2.1 对被施暴者造成的伤害 　　这时期青少年的心理和生理上都处于发育阶段，校园暴力对于正在成长发育的青少年来说，不仅对他们的身体造成伤害，还会给他们的心灵上留下不可磨灭的创伤。他们受到暴力刺激和伤害，会使他们对自己的人生观价值观产生错误的认识，很容易使他们认为社会对他们冷落无情，报复社会，走上歧途。 　　2.2 对施暴者造成的伤害 　　少数施暴者伤害了同学，也毁掉了自己的前途。甚至有的人的施暴行为延续到成人期这很容使他走上犯罪道路。少数学生在施暴时，手段凶残，行为恶劣常常给受害人造成较大的伤害，严重者还会有大量的经济赔偿，给家庭带来很大的经济负担，影响到整个家庭的和谐。 　　3 武术教育在当代教育中的应用价值 　　3.1 校园武术教学突出技击性，提高学生防身自卫能力 　　武术最本质的属性就是技击性。武术是我们祖先为了生存在与野兽斗争以及人与人之间的厮杀中积累发展而来。从“拳勇”到“技击”，由“技击”到“武艺”，再从“武艺”到“武术”，都未离开技击的本质功能。[1]在古时候经济不发达，武器不发达的时候人们作战，较量都是通过武术来进行的，技击性发挥着重要作用。随着科学武器的发展，武术的技击功能逐渐被弱化，人们看到的武术更多的是发挥着它的表演功能，娱乐功能。虽然现在的武术不适用于搏斗，但是，武术中的技击性还是具有存在的价值，技击性强调的是攻击对手和防守对手，所以在武术教学中