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民办高等院校高等数学教学思考 　　摘 要 在民办高校的课程体系中，高等数学具有非常重要的地位，本文从学生的实际情况出发，提出了做好教师的教与学生的学两者有机结合的思考。 　　关键词 民办高校 高等数学 教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.049 　　Abstract In the course system of private colleges and universities， the advanced mathematics has a very important position， this article from the students of the actual situation， put forward to do a good job of teaching and students to learn the combination of the two. 　　Key words private college； advanced mathematics； teaching 　　高等数学是高等学校课程中一门十分重要的基础课程，是各类工程技术人才培养的基础，也是大学生素质教育的主要内容，是高等教育的重要组成部分。众所周知，数学在经济科学、管理科学、自然科学、金融、工程机械等各个领域有着十分广泛的应用。通过高等数学的学习，不仅能够学到数学概念公式，为专业课程的学习打下基础，更重要的是通过学习数学还可以培养人的逻辑思维能力，因此学好高等数学的重要性就不言而喻了。而学好高等数学的关键在于教师的教与学生的学，两者缺一不可。作为教师，怎样做好教学工作，让学生对这门课程产生兴趣，改变教学效果不佳的局面呢？由于民办高校招生的生源的差异和学生的特点决定了教学方式、方法的重要性，一般公办高校的教学模式可能不太适应，这就需要我们根据学生的特点找到合适的教学模式，使教学质量得到提高。 　　1 民办高校高等数学教学现状 　　随着公办高校招生批次的变化，参加高考学生数量的减少，大量高校的招录分数线随之提高，对于民办高校而言，生源质量逐年下滑，学生的数学基础参差不齐很多学生在中学阶段就对数学缺乏兴趣，甚至有一种莫名的恐惧感，以至于有些学生进入高校中直接选择不需要学高等数学的专业，这种逃避的方式显然是长期压抑的一种结果。另外，大多民办高校在大力开展专业课程建设的同时却在大幅减少形如高等数学这样的公共基础课程的课时，这使得原本有限的时间进一步压缩，使得教师只能减少相关章节的内容。 　　如何在有限的时间内让学生愿意学并且学得懂，是一个值得思考的课题。针对这样的问题，很多学者以及一线的教师都提出很多的建议，比如：驱动式教学、模块化教学等，但是，在实际教学中，大多数教师仍然选择的还是黑板书写的方式，条件较好的高校会选择黑板加多媒体的方式，收到的效果也不明显。 　　2 民办高校高等数学教学的几点建议 　　2.1 培养兴趣是关键 　　要想让学生产生兴趣，首先要帮助学生树立正确的价值观。受整个社会环境的影响，有些学生存在着急功近利的思想，他们认为高等数学在实际生活中没有什么用处，并且学习起来费劲，是在浪费时间，因此从个人主观意愿上缺乏动力。针对这样的情况，我们可以找一些具体例子，来让学生知道：一些名人、学者取得的成就都离不开他们扎实的数学功底，以此来激励学生。另外，也可以在教学的过程中穿插一些数学史的介绍，使学生懂得知识的来龙去脉，而不是单纯地告诉学生数学上的基本公式，让其会做题。还有，现在的高等数学已经越来越多地被应用到我们的实际生活中。每年举办的全国数学建模竞赛，从中我们可以看到高等数学的应用，通过参加这样的比赛，也能够让学生领悟到数学的奥妙。因此，我们也可以在平时的教学中适当渗透数学建模的思想，通过对解决实际问题使学生产生兴趣。一旦学生对这门课程产生了兴趣，那么好的学习习惯及自我约束能力也就能随之而来了。 　　2.2 满足学生需求及社会发展形式的需要 　　目前很多民办高校都是在原来独立学院的基础上改制而来，教学方法与教学模式都还是沿袭原来的方式，学生的基本素质也没有明显的提高，很多学生在脑海中思索的还是希望接受像公办高校或者说像原母体学校一样的教育，但这一点在实际教学过程中显然是无法实现的，因为学生的基础不一样，接受知识的能力也不一样，因而授课的难度会大大增加。基础较好的学生最终会通过考取公办高校的研究生而获得继续深造的学习机会，这样一部分学生的学习态度是很端正的，自我学习能力一般也很强，能够自我约束，积极主动地去学习；而另外大部分的学生还是希望能接受一些更实际有用的知识，学以致用，争取成为社会急需的“高素质应用型专门人才”，这部分学