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案例教学法在审计教学中具体应用分析 　　【摘 要】审计学是一门在大量社会实践中发展起来的学科，是经济管理专业学生所必修的一门课程，在社会的发展中对这方面的人才需求也是巨大的。审计学注重的是理论与实践相联系，理论指导实践，因此在学习过程中所采用的教学方法就显得非常地重要。案例教学法在很早之前就成为诸多西方著名院校所采用的教学方法，其效率是经得起推敲的。因此我们要想培养出更多高质量的审计学人才，就必须重视案例教学的意义，并发扬下去。本文将通过对案例教学在审计学中的应用来分析得出相关建议，以期为今后的审计学教学提供一定的参考意见。 　　【关键词】案例教学；审计学；应用；思考 　　序言 　　案例教学是一种区别于传统的教学方法，其将理论与实践紧密的结合起来，用理论指导实践，以具体的案例来做到“具体问题具体分析”。案例教学如今被很多院校所引用，大家也逐渐认识到了它的重要性。针对审计学而言，纷繁的实践活动需要扎实的理论基础做指引，而理论又需要大量的实践来得到锻炼和印证。因此，案例教学就成为了审计学教学中的一项必不可少的教学方法。通过案例教学，能够让学生在具体的案例实践中去练习审计方法，锻炼自己的审计能力。但就目前的教育发展现状而言，案例教学还没有被引起足够的重视，案例教学的优势也没有充分地体现出来，仍然需要学校和教师方面的极大努力。 　　一、审计学教学发展现状 　　早在奴隶社会和封建社会，审计理论就在大量的审计实践的基础上发展起来了。那时候的审计学还没有系统的理论，都是在大量的实践上发展起来的，经过世代的筛选与发展，成就了今天的审计学。由此可见，审计学是一门具有极强的实践性的科目，也是社会发展中所必不可少的学科。因此，审计学的学习必须建立在大量的实践基础之上，而不能仅仅依靠理论，要将理论转化为实践就必须用具体的案例教学法来支撑。案例教学可以说是审计教学中的桥梁，要通过它才能更好地锻炼学生的操作能力，才能真正成为一个具有实践操作能力的审计学专业人才。就目前的审计学教学方法状况来看，案例教学法虽然具有重要的意义，但学校和老师们并没有引起足够多的重视，在实际的教学过程中对于案例教学法的运用程度也不够，这是一个需要改进的重要方面，。学校和教师们应该充分意识到案例教学法的重要性，也要明白案例教学法对审计学的独特的意义。目前的发展状况而言，案例教学的普及还有一个较远的过程，还需要学校和老师们的共同努力。 　　二、案例教学的发展进程及其在审计学中的运用 　　（一）案例教学的发展进程 　　案例教学是指利用具体的案例为教材，教师通过这些案例让学生独立自主地思考问题，从而锻炼自己的能力的一种教学方法。学生通过对诸多相似或者不同的案例进行分析，以此见识更多的实践操作方法，随着接触的案例越来越多，学生的能力也就越来越强。案例教学是将理论与实践联系起来的桥梁，也是学生审计能力提升的关键途径。 　　案例教学起源于哈佛大学的商学院的教学过程，该校利用案例教学的方法，让学生通过分析具体案例来锻炼自己能力，且实践证明，在这样的教学模式下所培养出来的人才大多成就非凡。这也成就了该校经典的一部分。我国于上个世纪八十年代将案例教学法从西方国家引入，并逐渐运用于学院的教学中。随着教育部门对案例教学法所引起的重视，各大高校也将案例分析法引入了自己的教学中来，并取得了一定的成果。在经济飞速发展的今天，案例教学法应该要被引起更多的重视，将案例分析法更多的运用在教学过程中，能更好地提升学习的审计学能力。 　　（二）案例教学在审计学中应用 　　案例分析法对于审计学而言是一个具有重大意义的存在，其不仅能够提升教师的授课质量，也能在学生的学习能力上得到很大的提升。审计学是一门实践性非常高的学科，需要大量的案例来帮助学生将所学的理论知识转化为实践能力。案例教学法在审计学教学中的具体应用主要有以下三点： 　　1、促进审计学教学方法的变革 　　针对审计学自身的特点而言，案例教学是在这个过程中的最佳方法。审计学的来源以及发展历程就印证了审计学的教学需要大量的实践做基石，案例教学法就是采用大量的案例来帮助学生分析问题并解决问题，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。案例教学法引入能够帮助学生在这种新的具有重大事意义的教学方式下做到举一反三，将审计学所学的理论知识用大量的案例转化为实践。 　　2、提升学生的综合能力 　　案例教学法的特点就在于大量案例的运用，通过这些案例的运用，能够直接提升学生的动手能力和自主学习的能力。案例教学的模式下，老师不再单方面的对学生进行授课，而是用一个具体的案例让学生们自己来思考，自己来发现问题并解决问题，同时，学生们拿到一个案例还要与同学们进行讨论，在这个过程中不仅能够帮助学生们巩固审计学知识，还可以提升他们的交流能力和表达能力。学生在这个过