人教版小学六年级语文下册第三单元《习作三》教案.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 《习作三》教案 教学目标： 1、将习作指导与口语交际紧密结合，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2、学生在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。 3、尝试前后照应的写法。 教学重点： 培养写习作提纲的习惯，以及有条理地表达的意识和能力。 教学难点： 引导学生对习作《我的理想》进行赏析、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、畅想未来，谈理想 1、导语：理想，多么诱人的字眼！词典上说，理想是对未来事物的想象或希望。该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天让我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。 2、课件播放诗人流沙河的《理想》，交流：“理想”这个词给你留下了怎样的印象？ 3、过渡：托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，又有怎样的理想呢？ 4、学生自由交流，畅谈自己的理想。 5、小结：每个同学都真实地表达了自己的想法，有的同学想当老板，有的同学想当一名优秀的厨师，有的同学想当一名科学家……虽然理想没有贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的