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PAGE PAGE 26 总第 课时 课堂教学设计表 姓名：汤建新 学科：科学 年级：四年级 课题： 1、认识土壤 教学设计 批注 教学目标： 　　1、知识目标：通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的；在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 　　2、能力目标：在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验；会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 　　3、情感目标：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。 教学重点： 　　知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点： 　　在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 教具准备： 　　便于 教学方法：实验探究 教学内容：实验探究 教学过程： 一、提出问题： 　　问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 　　问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 　　问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。 二、探究问题： 土壤主要是由什么成份构成的？ 三、作出预测 　　问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？ 　　学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。 四、室外观察、采集土壤。 　　问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？ 　　学生准备：铁锨、小铲、小桶等。 五、室内探究。 　　思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？ 六、课后练习 　　1、土壤的成分有 、 、 、 、 等。 　　2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？ 教学反思 课堂教学设计表 姓名：汤建新 学科：科学 年级：四年级 课题：2、种子发芽 教学设计 批注 教学目标： 　　1、知识目标：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。 　　2、能力目标：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。 　　3、情感目标：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。 教学重点：　种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。 教学难点：　实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。 教具准备：　蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。 教学方法：实验观察 教学过程： 一、引入问题： 　　1、让每小组学生展示浸泡过的种子。 　　2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？ 　　3、整理学生提问，引入今天的教学课题。 二探究结构 　　谈话：　观察种子。 　　学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。 　　整理信息。介绍胚根和胚芽， 　　讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 　　小组讨论：观察不同的种子，你有什么发现？ 三、研究讨论： 　　1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？ 　　2、各小组讨论。 　　3、汇报讨论，推测的情况。 　　（需要水、土、空气、温度、阳光等） 　　4、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？ 　　5、各小组交流汇报。教师板书。 　　6、分组实验探究。要求： 　　（1）小组的每个人找到实验材料。 　　（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。 　　（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。 　　7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。 　　8、各小组小结： 　　9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。 　 教学反思 课堂教学设计表 姓名：汤建新 学科：科学 年级：四年级 课题：3、向上长还是向下长 教学设计 批注 教学目标： 　　1、知识目标：了解植物的根适应环境的特性—向地性。知识：1、知道环境对植物根生长有影响。 　　2、能力目标：能通过实验和观察探究植物的向地性，培养学生的观察实验能力和想象能力。 　　3、情感目标：在长期观察实验的过程中培养学生的毅力。 教学重点：知道环境对植物根的生长有影响。 教学难点：了解植物的根适应环境的特性。 教具准备：师：玉米种子四粒，装好土的花盆。 　　 生：玉米或各种菜豆种子，纸巾、塑料袋、铁架台。 教学方法：实验观察 教学过程： 一、谈话引入 　　谈话提问：种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？是向上长呢还是向下长？