《尊重生命，享受教育理念下的学校文化建设的研究》.doc

《“尊重生命，享受教育”理念下的学校文化建设的研究》 课题阶段性研究计划 黄华萍 （2012年9月——2013年1月） 一、指导思想 在上学期研究的基础上，本学期的课题研究以理论学习为先导，以课题深入推进落实为重点，以课题中期评估为契机，积极开展研究，完善富有激励性和人性化的学校制度文化，建设富有生命气息、催人奋进的学校物质文化，尤其要重点打造以“生命课堂”为主的课程文化，逐步提炼以“尊重、享受”为核心理念的精神文化，从而全面提升学校办学水平和竞争能力，不断推动学校的持续发展，并能为其他学校开展学校文化建设提供经验借鉴。 二、本学期研究目标 1、突破刚性的制度化管理的束缚，完善富有激励性和人性化的学校制度文化。 2、建设富有生命气息，能陶冶心灵、愉悦身心、催人奋进的学校物质文化。 3、打造 “尊重、享受”理念下的学校行为文化，重点以课程文化建设为主。 4、形成以“尊重、享受”为核心理念的共同价值取向，丰实学校的精神文化。 三、研究内容 1、“尊重生命，享受教育”理念下学校制度文化建设的创新性研究 2、“尊重生命，享受教育”理念下学校物质文化建设的优化研究 3、“尊重生命，享受教育”理念下学校行为文化建设的提升研究 （重点研究课程实施的行为文化） 4、“尊重生命，享受教育”理念下学校精神文化渗透策略的研究 四、研究方法 1、问卷调查法：通过问卷调查等形式全面收集阻碍学校发展的现象及好的措施和建议，并不断调整研究思路。 2、行动研究法：课题研究过程与学校管理实践同步进行，以自己实际工作中的问题为研究对象，通过发现问题、分析问题、不断地反思调整研究方案与进程，找寻解决的方法和途径等方式展开，在研究中行动，在行动中研究。 3、文献研究法：根据国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，通过比较，找到适合本校发展的生长点展开研究，尽量能少走弯路。 4、经验总结法：及时积累研究经验，反思课题研究中的做法、体会，总结筛选新的经验、方法，根据相关的教育教学理论提炼课题成果，经常开展经验交流活动。 五、推进措施 （一）理论学习常态化 先进的教育教学理念引航着课题研究的方向，根据研究主题，本学期将进一步强化与课题研究有关的理论学习，要求做到每月一次，提前将学习内容上传校园网，课题组成员认真撰写反思心得，同时，鼓励青年教师自主阅读相关理论，丰富自己的知识储备。通过集体学习和个人自学，增强教师的理论素养，丰厚教师的科研底蕴。 （二）实践研究细致化 本学期研究的重心仍然是课程文化特色的打造，百小校本课程在暑期已经全面编印好，（包括植物、关爱、数棋、航模），本学期将全面推广和实施，周五，宣洪波主任会就校本课程的教学作专题培训，为后期教学奠定良好的基础，从而满足学生多方面成长的需要。 生命课堂的打造，将在原来大框架的基础上，逐步细化，有效推进，深入实施。首先，大力促进课题与校本教研的有机整合，教研组长、备课组长要有积极参与意识，勇于担当，善于谋划，有效组织，逐步落实，将校本教研与课题研究有机融合，同时，扎实推进研究过程，上学期，我们就已经设计好观察量表，这学期，我们将根据观察量表，深入推行科学研究，进行合理的评价，不断找到突破点，在此基础上提取有价值的信息，不断改进我们的课堂，让课堂洋溢勃勃的生机。课题组还将学生学习方式的转变，开展一次“小组学习”的学术沙龙，深化教师的教育教学理念，转变教育教学行为。开展生命课堂案例评析，以学科组为单位，观看同一教学案例，10分钟看视频，20分钟准备，学科组内成员围绕生命课堂评价表进行点评。 立足学校的百年校庆，及时整理图片、资料、光盘，凸显校园物质文化建设的成果，回顾百小厚实的文化底蕴，及时提炼百年老校的精神文化积淀，总结学校精神文化渗透的相关策略，保证课题能有初步的研究成效。 （三）专家指导深入化 在加强校内研讨的基础上，本学期将继续聘请市、区级专家，如：市教研室的龚国胜老师来校作如何开展课题研究的专题讲座，邀请区教研室的薛辉校长来校指导如何准备课题的中期评估，通过专家高屋建瓴式的引领，捉虫号脉式的诊断，让我们的课题研究更有针对性、实效性。 （四）课题管理规范化 实施课题组长负责制。教科室按“学期初计划交流—学期中研究分享—学期末15分钟阶段性研究汇报”来组织实施管理。申报区级课题的组长，根据课题方案，围绕切入点，制定详实可行研究计划，带领组员进行理论学习、课堂研讨、案例剖析、沙龙对话等活动，落实研究举措，推进研究过程，整理文本资料，提炼经验智慧，争取在区中期评估活动中正式立项。 其次，加强课题的过程管理， 每位教研组长根据《课题研究记载册》和《课题材料收集档案》的具体要求，及时做好文本资料的收集和整理工作，同时，对组内成员进行合理的分工，所有过程性材料均同步上传校园课题网站，每次的学科研讨课的