(毕业设计论文)绩效考评论文-加强路桥施工企业员工绩效考评的探讨.docVIP

(毕业设计论文)绩效考评论文-加强路桥施工企业员工绩效考评的探讨.doc

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论文 绩效考评论文- 加强路桥施工企业员工绩效考评的探讨 摘要:构建各级绩效考评的有效机制对于施工企业很重要。如何正确科学的绩效考评,新时期就是要将“用贤”、“选贤”同“评贤”、“识贤”有效结合起来,不断推进路桥施工企业绩效评价体系的完善。   关键词:员工绩效考评;民主决策机制;绩效评价体系       在十七大报告中,胡锦涛总书记指出,要“不断深化人事制度改革,着力造就高素质人才队伍。坚持民主、公开、竞争、择优,形成选拔任用科学机制。完善体现科学发展观和正确绩效观要求的绩效考核评价体系,完善公开选拔、竞争上岗、差额选举办法”。这对于路桥施工企业来说,科学的绩效考评同样是保证一个员工更强的工作动力,是每一名员工立足本职岗位谋求发展、干成事业的关键。   1路桥施工企业绩效评价成为羁绊的成因   路桥施工企业中,时不时地还可以见到不良绩效追求的的影子:脱离实际、急功近利,违背客观规律,不顾现实条件,盲目施工;杀鸡取卵、涸泽而渔,重近期效果,轻长远利益,缺乏远见和宏观设想,急于求成搞冒进,不顾后续发展的需要;弄虚作假、欺上瞒下,掩盖矛盾和问题,报喜不报忧,“一俊遮百丑”;权力本位、沽名钓誉,把精力用于做表面文章上,把心思花在追求轰动效应上。   诸种表现,既影响了路桥施工企业的风气和稳定,也不利于对员工的培养和使用;既造成了人力、物力和财力的浪费,也让绩效考评在实践中失去了现实功效。从而使“识贤”、“举贤”、“用贤”之路遭受影响和破坏,使“绩效考评”的科学性和权威性遭受亵渎、践踏,为员工的绩效考评带来了阻力和羁绊。究其原因,一是价值观的扭曲。一些员工在实践中想方设法的搞花样、抢头彩,不注重自我修养和学习,把心思放在领导的“喜好”上,没有从根本上弄清楚什么是成绩、为谁创造成绩和如何创造成绩等问题。二是“名利思想”的毒害。不良思想出现在一些员工身上,最终是名利思想在作怪,为了获得上级领导的赏识而弄虚作假、急功近利,甚至为了一时的轰动效应和短期利益而杀鸡取卵、涸泽而渔。三是评价力的低效所致。改革开放以来,随着路桥施工企业人事制度改革的深化,我们在员工标准上进行了一系列的改革和摸索,使用人标准更加具体和明确。但目前绩效考评的方法不全面的问题仍较为突出,还没有建立起一套科学、先进、高效、系统的绩效考评方法体系。   2路桥施工企业员工绩效考评应该坚持的原则   2.1 科学的绩效考评就要坚持教育引导,从思想上解决绩效评价的价值取向问题   正确的绩效意识培养是路桥施工企业管理工作中不能忽视和回避的一个核心价值观问题。以绩效作为员工考核评价的依据,就应当以不断加强教育引导、端正员工对待绩效的态度为前提。一是要始终筑牢价值观的导向作用,解决在为谁创造绩效的问题。就是要看员工创造动机的出发点和真实目的是什么,在对待员工的评价考核上,必须把员工的品德、知识和能力结合起来,要在实践中检验成绩的指向是在为谁服务,是在创造惠及集体的真业绩还是在张扬个人的私欲。二是要自觉坚持实事求是的思想路线,解决如何创造绩效的问题。说实话、办实事、求实效,是我们始终坚持和提倡的。绩效作为衡量一个员工的能力、水平和业绩的标准,就是要看绩效的取得是通过实践创造还是蓄意伪造,是通过正当途径还是投机取巧。三是要贯彻科学发展观的基本要求,解决创造了怎样的绩效的问题。就是把当前的成绩与长远的绩效统一起来。看其是否体现了科学发展观的基本要求,是否有利于整体利益的实现,是否对企业全局工作产生积极的影响,是否有利于企业长远的发展需要。   2.2 科学的绩效考评应该有效地实现权力岗位与责任的平衡对接   古人说:“国家大事,唯赏与罚。赏当其劳,无功者自退;罚当其罪,为恶者咸惧。”对绩效突出的优秀员工,进行大张旗鼓的表彰和奖励是必须的、正当的;对存在严重绩效问题的员工,进行严肃处理也是必要的、合适的。不但要追究当事人的责任,而且要追究相关领导的“连带”责任。让岗位既成为一种荣誉和责任,也成为一种义务和担当。岗位没有大小,职位没有高低,肩负的责任却同等重要。通过健全问责机制、激励机制和奖惩机制,形成正确的用人导向,让那些实事求是、求真务实的员工得到褒奖和重用,让那些沽名钓誉、弄虚作假的员工受到批评和惩戒,激发广大员工干事业的信心、决心和雄心。   2.3 科学的绩效考评应该不断实现主观认识与客观标准的统一   目前的绩效考评多是对现阶段员工绩效状况的静态评价,缺乏连续、跟踪的动态评价。这就容易使一些为长远发展默默无闻地做了大量基础性工作的员工不能及时得到应有的肯定。实现主观认识与客观标准的统一,一是既看静态评价又看动态评价,建立相应的员工绩效评价追踪体系,动态地评价员工绩效,使之有利于通过实践和群众的检验来全面评价员工的绩效。二是对绩效的评价既要定性分析还要定量

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