（毕业设计论文）将爱进行到底论文：将爱进行到底.docVIP

将爱进行到底论文：将爱进行到底 冰心说：“有了爱，就有了一切……” 爱是世界上一切美好事物的源泉，对于一名老师来说，爱就是责任，是自我价值的实现，是启动教师自身内部力量和智慧的能源，是通向学生心灵深处的道路，是创设优化教育环境和心灵环境的瑰宝。 一点点的爱，就可以像阳光一样照亮向上的心。师爱体现在老师轻轻的点头中、可爱的笑容中、热切的话语中、关爱的抚摸中…… 教育是爱的事业，教育的核心就是爱的教育，教育是一门爱的艺术。教师心中有爱，并且可以把爱的种子播撒到每个学生的心里，让他们沐浴在一片温馨的爱雨里。 一、爱要广博 有一位教育家说过：“爱自己的孩子是人，爱自己的学生是神。” 爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难，爱很多别人的孩子更不容易！ 老师对学生的爱更多的是基于职业的需要和责任，这种爱既没有血脉亲缘，也没有食养之恩，所以需要很高的内在动力和心理能量。一个教师要为人师表，更要有博爱的胸怀，这种爱不应局限于自己的学生，还应扩展到自己的学校，并波及到自己身边的每一个人。 孔子说：“有教无类”。爱学生，不只喜欢孩子中的花朵，还要喜欢他们中的叶子和草芽。穷的、富的，美的、丑的，灵的、笨的等等，都要爱，而且要爱得公正。 天空收容每一朵云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边。我们作为教师，要会不断的放大自己的爱，用爱的胸怀容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才能桃李满园…… 二、爱要深刻 我们教师肩负着“教书育人”的神圣艰巨的历史使命，对于这项关系“国计民生”的伟大使命，应该用心爱到小心谨慎，这是爱的深刻性的具体体现。 用大地一样的胸襟给学生最大的宽容，并且千方百计的把他教育好。这是对孩子最深沉的理解，也只有理解孩子，我们的爱才是负责的，教育才是有效的。 学生最不“可爱”的时候，正是他们需要“爱”的时候，因此，对孩子的教育决不能掺杂个人的情感。爱一个学生，等于造就一个学生，厌一个学生，也就意味着将毁掉一个学生。 一个对学生怀着深爱的教师，也会在知识、道德和时代、社会的面前，不断地反思调整自己，使自己能够更好的服务于学生、服务于社会。 在教师深刻的爱里，有学生的未来、有宽容的胸襟、有行为的榜样、有人格的魅力…… 三、 爱要持久 我们在春天播种后，需要学会耐心等待一个长长的夏天，这样才能拥有一个收获的秋。 教育也是一个漫长的过程，其显效很慢。品格的养成、知识的增长、能力的形成都需要一个相对较长的时间。这对我们教师的爱就有了更高的要求，我们的爱要稳定、持久，我们的爱要长久，要有耐心…… 爱需要满腔的热忱，更需要始终如一的韧性。爱是一种等待，就像孩子呀呀学语时妈妈的凝神细听；爱是一种引领，就像高速公路上的路标，指引着前行的方向；爱是一种责任，就像艺术家“顺其天性”，将遗弃的树根雕刻成各具潜质的艺术品。为了学生的美好将来，让我们用发展的眼光看待学生，相信他们每一天都有令人惊喜的变化。 四、爱得细腻 一个眼神，一句不经意的话，一个或许无心的动作，对成人也许微不足道，但是，对于学生来说，既可能成为他前进的动力，让他激情澎湃、勇往直前，也有可能成为他前进的壕沟或心灵的屏障，让他失去宝贵的热情、飞翔的勇气和对老师的信赖。 教育是无数细节的积累，教师就是 “操碎心”的人。 教师的职业特点，决定了教师必须将小事情、小细节做好。用无数细节的累积成就学生的成长，心智的启蒙、灵魂的塑造需要细致的刻画，需要循序渐进，需要一点一滴的累积…… 魏书生说：“教师对学生关心得越多，师生的感情就会越密切。一位教师不仅要重视交给学生知识、提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……” 细腻的爱会迎来教育艺术更为广阔的生命空间…… 五、爱得平凡 大多数一线的教师戏称自己的工作是“寂寞的长跑”，在经历这样“长跑”的过程中，偶尔有“喝彩”“呐喊”和“加油声”，那是学生、家长、社会对教师付出“爱”的一点点回馈，可以说教师爱得很平凡。 有这样的一段话：“我愿是一盆火，以生命为炉，以青春为煤，用真诚去燧火，用爱心去助燃——而那炽热通红的火，只为温暖颗颗求知若渴的心。”平凡的爱就是成就学生未来的基石。 当老师，很累，但又有哪一种职业比得上收获感恩的幸福？有哪一种职业比得上欣赏纯真更快乐？哪一种职业比得上见证成长更崇高？ 这个世界上有一种最美丽、最神奇的语言，那就是爱。它是阳光，渗透到人的心灵，有了这种语言，人们就可以在春天播种希望，在秋天收获幸福。 古人说：“厚德载物”，对教师来说，只