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小学体育游戏设计的影响因素 　　 　　题目：小学体育游戏设计的影响因素 　　作者：林 祥 政 　　 　　摘要：游戏是体育教学中最为常见的一种教学方式，是培养学生学习兴趣的催化剂，一个好的游戏活动能够把课堂教学推至高潮。那怎样才能为我们的课程设计一个好的游戏，通过这个游戏把学生的注意力集中起来，全身心的投入到教学中。学生在小学阶段各年级的身体和心理方面差异较大，所以我们在体育教学中实施游戏教学时要考虑学生不同的年龄特征、个人知识结构、兴趣倾向和性别差异设计不同的体育游戏。本文主要采用问卷调查法、访谈法和观察法进行研究。 　　 　　关键词：游戏、年龄特征、个人知识结构、兴趣倾向。 　　篇码： 研究类型：C应用研究 学科分类：A学校体育改革与发展 　　小学体育游戏设计的影响因素 　　1、 研究目的 　　游戏是一种特殊的社会实践活动，是由人类身心需要引发的，是人们自由选择人类自身为对象，不产生社会意义产物的娱乐健身活动的总称。游戏教学是一种激发并保持小学生体育兴趣的重要途径，一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮。而要设计一个好的游戏应考虑学生的生理、心理特点，合理的安排游戏使游戏在体育教学中起到应有的作用。 　　 　　2、研究方法 　　2．1 问卷调查法 　　各年级各抽一个班进行问卷调查，6个年级6个班，共244名学生，其中一年级38人，二年级41人，三年级42人，四年级40人，五年级39人，六年级44人，其中男124人，女120人。共发问卷244份，回收244份，因我们采用随堂问卷调查，回收率为100%，其中男124份，女120份。 　　访谈法 　　分别和10位不同级别和科目的教师进行座谈交流：音乐教师2位，数学教师2位，语文教师2位，其中低年级教师和高年级教师各4位，并在其科目中成绩较突出的学生中各抽取10位学生进行问答和访谈。 　　观察法 　　利用学校大课间时间进行观察，共观察3个运动项目、观察游戏类、球类和舞蹈类各1个，观察人数约为120人，观察时天气、指导老师和场地等变化不大。 　　 　　3．结果与分析 　　3、1 年龄特征对游戏设计的影响（或关系） 　　表一 　　 　　年级 　　游戏 　　一年级 　　二年级 　　三年级 　　四年级 　　五年级 　　六年级 　　模仿类游戏 　　53% 　　52% 　　47% 　　32% 　　19% 　　12% 　　娱乐类游戏 　　31% 　　27% 　　25% 　　25% 　　23% 　　24% 　　竞技类游戏 　　16% 　　21%