（毕业设计论文）传统文化对高校思想政治理论课的重要性.docVIP

l 试论中国优秀传统文化对高校思想政治理论课的重要性 【摘 要】高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主要阵地，而思政课教育应以民族优秀传统文化为根基，将中国优秀传统文化融入思政课教育教学，无论是对思政理论课的教学效果，还是对大学生的全面发展都有着积极的促进作用。 【关键词】优秀传统文化；高校；思想政治理论课；重要性 中国优秀传统文化浩瀚而深远，是民族精神的集中体现和智慧的结晶。优秀传统文化体现了中华民族精神和时代精神的完美结合，以其深厚的底蕴和深邃的哲理给人以深刻的启迪与思索。大学生是民族的希望和栋梁，其思想政治素质的高低不仅决定着自身未来的发展，而且关系到国家和民族的前途命运，因此，加强高校思想政治教育工作，具有重要的战略意义。优秀传统文化正是我们开展现代思想政治教育的深厚文化基础，让优秀传统文化走进高校思想政治理论课，对于有效地增强高校思想政治教育的实效性有重要意义。 一、优秀传统文化对思想政治理论课的教学效果有积极的促进作用 思想政治理论课是大学生的必修课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道，它能为学生的健康发展打下坚实的思想理论基础，但是其有理论性强，概念化重的特点，加之教学中的概念说教和政治说教，使教育的内化效果受到限制，因此，如何提高高校思政课的吸引力和有效性，是高校思想政治教育理论和实践的一个重要课题。而优秀传统文化走进思政课，就大大提高了教学效果。 首先，优秀传统文化融入思政课，有利于在潜移默化中提升受教育者的思想政治素质。中国人经过几千年的繁衍发展，有着共同的社会基础和心理基础，对民族传统文化存在着心理上的亲近感和易接受感。思想政治教育的双方，也都是在共同的民族文化熏陶下成长起来的，有着基本相同的文化基础和心理积淀，因此，思想政治教育工作者以民族优秀的传统文化为切入点，有的放矢的开展教育，有利于在潜移默化中提升受教育者的思想政治素质。 其次，优秀传统文化融入思政课，改变思政课呆板、概念化的说教式教学，有助于增强教育的内化效果。多年来，我们的思政课教育教学大多吸收借鉴西方文化体系的概念化、逻辑化的形式，这让学生觉得难以理解，枯燥乏味，教育效果不佳。思想政治教育不同于其他学科的学理性、知识性教育，它的目的是使所教内容获得受教育者的价值认可，内化为他们的心理结构并转化为现实行动。那么，单靠概念分析、逻辑推演就难以达到这样的效果。而中国优秀的传统文化体系以其独特、丰富的哲学内涵，优美生动的文字典故，非概念化的特点，易于在大学生中引起共鸣，乐于接受，在高校思政课中加强对传统文化相关内容的教育，有利于增强思想政治教育的内化效果。 再次，优秀传统文化融入思政课，有助于准确把握马克思主义中国化理论成果的精神实质。中国共产党人所倡导的价值观念，遵循的道德规范和思维方式，许多都渊源于中华民族的优秀传统文化，具有鲜明的民族性和时代性的特点。中国共产党人以马克思主义为指导，以中华民族优秀传统文化为依托，将优秀传统文化内化为共产党人的心理和思想性格，融化在行为规范和价值观念之中，在实践中实现了马克思主义理论与中华传统文化的内在结合，形成了一系列独具民族特色、顺应历史发展要求的马克思主义中国化的理论成果。而中国传统文化也在马克思主义中国化的进程中不断实现自身的价值转换，被赋予新的内涵。二者的结合是马克思主义最本质的内容与中国传统文化最精华的部分相互交流、碰撞、融合、发展的过程。因此，要深入理解马克思主义中国化理论成果的精神实质，就必须走进中国传统文化，把握中华民族特有的精神气质和文化追求。 最后，优秀传统文化融入思政课，有助于思想政治教育工作者素质的提高。思想政治教育工作者的素质，在很大程度上决定了思想政治教育工作的效果。思政教育工作者应具备思想道德素质、人文素质、专业素质和身心素质等，如完美的人格品质，崇高的敬业精神，渊博的文化知识，广泛的实践能力，科学的教育方法，高超的教学技巧，而这些亦可从中国优秀的传统文化中汲取。因此，加强对高校思想政治教育工作者进行中国优秀传统教育，对增强思政教育工作的效果无疑会起到事半功倍的作用。 二、优秀传统文化走进思政课有利于学生的全面发展 第一，有利于增强大学生的人文素质。人文素质是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，表现为一个人的人格、气质和修养。它是大学生的基础素质，并作用于整体素质的各个方面。人文素质教育是形成社会及人的价值取向的依据，是提升大学生社会责任感，塑造大学生完美人格的基础，加强大学生人文素质教育有利于促进大学生的思想道德素质的提高。中国传统文化作为一种既定存在必将制约着高校大学生思想政治教育工作，成为高校大学生人文素质教育的重要的天然教材。中国传统文化的最丰厚的资源在人文领域，传统文化最主要的特点是它鲜明的人文文化和人文精神，在其发展的过