2015春山东人民出版社品德与生活一年级上册全册教案.docVIP

2013—2014学年第一学期一年级品德与生活备课 单 元 第一单元 《我上学了》 课时 5 总课时数 5 课 题 第 一 课 《认识新朋友》 时 间 第一、二周 活动目标 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。 2.初步锻炼学生人际交往能力。 活动重、难点 锻炼学生人际交往能力。 活动过程 第一课时 见面问声好 （1） 一、 导入新课 我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。 二、 见面问声好 （一） 学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。 学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。 如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。 （二） 拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。 刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己 （2） 一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。 二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。 四、 课堂总结 五、 课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。 第三课时 制作小名片 （3） 学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程： 一、 激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？ 生介绍方法。 你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。 让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。 第四课时 制作小名片 （4） 小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片 二、 实践活动，制作名片 1、 出示范例 2、 教师讲解制作方法与步骤 （1）选好材料 （2）剪出自己喜欢的形状 （3）写上自己的名字 （4）装饰名片 3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育 4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。 5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、 现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。 全班交流。 第五课时 我们都是好朋友 （5） 一、 积极活动，内化体验 我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。 你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！ 现场活动十分钟，活动后交流。 同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？ 学生分组介绍。 在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。 二、 学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！ 大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。 教学反思 怀着新奇与忐忑的心情我上了第一节一年级的《品德与生活》课。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。 开始是一首学生熟悉的歌曲，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。 接下来，让学生说说自己的心情，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说：“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。