2015春鄂教版语文三年级上册第三单元教学设计.docVIP

课题 大地巨人 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认识目标 学会10个生字及相关的词语，会认五个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标 体会诗中描绘的巨人形象，感受作者对大自然的赞美之情，激发学生亲近自然、热爱自然的感情。 德育目标 教育学生热爱大自然，用笔去描绘大自然。 教学重难点 有感情地朗读课文，背诵课文，在诵读过程中，让学生的情感融入课文所描绘的意境中，感受作者对大自然的赞美之情。 第 一 课 时 学习目标 初读课文，整体感知，学习生字。 学习第一小、第五小节。 教 学 过 程 预设 生成 范读诗歌，导入新课 小结过渡：同学们，听了这首诗歌，你想到了什么呢？ 鼓励学生大胆地说出自己内心的巨人。给想象丰富的学生奖励。 整体感受课文，了解其大意，学习生字词。 朗诵全诗，了解课文大意。 认真读书，画出本课生字、词。多读几遍。 Qun xiang fu qiu shen 群 山 想 象 起伏 丘 陵 全身 Zhi xu mao mi kuan 织 成 胡须 茂 密 宽 厚 认识下列词语： 和蔼 胸肌 绒衣 缓缓 利用多种形式巩固生字词。 指导朗读诗。 自己读，要求正确，流利。 同桌互读，要有一定的语速。 全班交流读，大家评议。 指名有感情地朗读。 自己有感情地朗读。 齐读。 学习第一小节。 齐读第一节，说说作者把大地比作什么？为什么？ 理解：和蔼——态度温和，容易接近。大地的确是这样，无论谁都可以稳稳地站在它身上，它从反抗。任凭你在它身上玩耍。 引导学生理解诗眼 六、作业：背会全诗，抄写生字词。 第 二 课 时 学习目标 理解第2——4小节。 在理解诗句的基础上感受大自然的美、博大、宽广。 教 学 过 程 预设 生成 一、创设情境，导言激趣 二、自由阅读 提出学习要求： A看图读课文，找出描写大地像巨人的语句。 B把找到的句子多读几遍。 C同桌交流学习体会。 按要求自读诗句，老师相机指导。 三、讨论交流，读中感悟 反复读诗歌。 看图想像大地这个巨人是什么样子？作者用什么比作什么？找出相关的词句。和同学们交流一下。 “它起伏的胸肌是邱岭和盆地……” “他的头发和胡须是茂密的森林……” “太阳是他手上的红气球……” 分析文中修辞手法的作用。用比喻、拟人等方法，把大地写得生动、形象，充满活力。它是那样地美丽、和蔼、巨大。 指导朗读，读出寻大地巨人的赞美之情。 教师范读，学生比比读，分小组读，齐读。 四、熟读背诵 自主选择认为最生动的部分有感情地朗读背诵。 相互交流背诵，同桌互背互评。 全班比赛背。 五、总结全文回归整体 小结：大自然是如此神奇，大地这位和蔼的巨人博大、宽广。他宽厚地对待我们，让我们在他身上自由自在地跳跃翻滚。让我们用最大的热情去赞颂他吧！配乐朗读全文。 学生朗读全文。 六、作业： 抄写本文生词。 背诵全文。 。 板书 设： 大地巨人 和蔼 博大 宽广 教 学 反 思 课题 大自然的声音 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认识目标 学会10个生字及相关的词语，会认7个生字。 朗读课文，背会自己喜欢的部分。 能力目标 了解课文描写的方法及叙述顺序，想象课文中描写的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。 德育目标 教学重难点 学会本课生字及相关的词语，注意读准“柔、敲、湃”及多音字“呢” 有感情地朗读课文，感受大自然的美。背会自己喜欢的部分。 第 一 课 时 学习目标 学习生字新词，了解课文大意。 学习课文第一自然段。 教 学 过 程 预设 生成 一、激情导入新课 放录音：大自然的声音——风声、水声、鸟声…… 同学们听了这些声音，你有什么感受？请讲一讲。（学生自由讲感受）。今天我们学习《大自然的声音》，看看作者是怎样来描述大自然的声音的？请同学们默读课文。 二、阅读课文，了解文章大意，学习生字词。 自由读课文，想想文章写了大自然几种声音？边读边画出不认识的生字、词。（风声、水声、动物声） 借助工具书学习生字。 Yan rou wen xiong chong 演 奏 轻柔 温 柔 雄 壮 充 满 Wei qiao hui