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浅谈当代大学生人文精神缺失与重塑 　　【摘要】当前，由于大学不同程度的受到功利主义、拜金主义等腐朽思想侵蚀，部分大学生人文精神缺失比较严重，亟须正确地培养和加强，重塑大学生的人文精神已是高等学校教育改革的当务之急。 　　【关键词】人文精神；缺失；原因；重塑 　　人文精神是一个个体所必须具备的基本素质，越来越受人们重视。大学是人格重要养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，当代大学生存在人文精神缺失的一面。这不仅影响我国现代社会的可持续发展，也有悖于高等教育的本质规律。本文试从当代大学生人文精神缺失的现状入手，认真分析当代大学生人文精神缺失的原因，进而寻求重塑大学生人文精神的实现途径，唤醒人们对人文精神的关怀，并最终实现人类社会的和谐发展。 　　一、人文精神的基本内涵 　　要给“人文精神”定义一个有厚重底蕴的内涵是一件十分困难的事情。这是因为，一是“人文精神”博大精深，其内涵的丰富和厚蕴很难用几句话说清。二是古今中外学者对此看法众说纷纭，实难有一个共识。三是人文精神作为内在超越，属于自我意识，只能通过“内省”的方式获得，这种靠自我参照、自我领悟的东西很难定义。尽管如此，学者们还是进行了富有成效的研究工作。 　　首先是人，即珍视人，珍视人的生命、幸福、权利和自由，尊重人的人格独立和平等的精神。其次是价值，是人实现自身价值的精神，包含人生的含义、追求、信念、理想、责任等。再次是关系，是指人对待自我、他人、社会和自然和谐互动的态度。精神则包括意识、思维和心理状态。因此，人文精神可以理解为上述三大核心要素及其衍生含义所构成的意识、思维和心理状态，他与“德”（古人将“德”解释为“行道有得于心焉”）有密切的关系。人文精神还特别强调“体道”，即用自己的生命、生活、言行把自己选择的“道”体现出来。为了进一步说明人文精神的博大精深，本文引用张岂之先生《中华人文精神》一书中的观点，他认为中华人文精神是指刚柔相济――穷本探源的辩证精神；究天人之际――天人关系的艰苦探索精神；厚德载物――人格养成的道德人文精神；和而不同――博采众家之长的文化会通精神；经世致用――以天下为己任的责任精神。张先生的论述对我们理解人文精神大有裨益。 　　二、大学生人文精神缺失的现状及原因分析 　　（一）大学生人文精神缺失的现状 。主要表现在如下几个方面： 　　1.明显的实用偏向、学习重心偏移。由于就业制度的改革及市场导向作用，使得当代大学生根据市场需要，主动调整自己的专业知识和能力结构带有明显的实用偏向，学习重心偏移。例如只注重实用型技能和应用性较强的专业知识，以及与专业相关的应用性课程，而忽视伦理道德、文史哲、艺术等能使人“转积成智”“以智资德”的人文社科知识。据教育部关于大学生人文素质的一次调查表明，大学生不仅对文学知识、艺术知识欠缺，而且对中国的历史文化遗产更是知之甚少，对中国古代哲学了解几乎是空白。相当多的学生没有系统读过至今还影响着我们民族的优秀历史文化典籍。而另一方面，部分大学生却十分热衷于世俗文化、网络游戏、言情小说。这两者之间的强大反差，说明大学生人文科学知识的匮乏已不容忽视。 　　2.价值观念畸形混乱。随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善及经济全球化的纵深发展，大学生作为社会中一个有思想、有知识的特殊群体，在当前社会环境中耳濡目染着社会制度的变革、文化的变迁，感受着时代脉搏的跳动，他们的思想、观念也随之出现变化。一方面大学生的竞争意识、效率意识、创新意识和自立意识都得到了不同程度的强化；另一方面，在社会主义市场经济体制下，在东西方文化的碰撞中，传统的价值观念发生嬗变，一些学生在生死价值观上颓废没落，慨叹“人生如梦”；在功利价值观上唯利是图，崇尚“一切向钱看”；在婚恋价值观上低?趣味，标榜“快餐婚恋”；在审美价值上混淆模糊，强调“追赶时髦”等。还有些大学生的集体观念减退，甚至出现了极端个人主义倾向，将个人和社会割裂开来，强调自己是一切的出发点和归宿。 　　3.淡化集体、强化自我，道德行为失范。由于社会各种消极文化观念和生活方式渗入校园，功利、享乐、刺激等成为了一部分大学生的行为趋向。在大学校园里，言情小说、地摊文学、趣味书刊、影视甚于中外名著经典理论；港台歌曲甚于高雅艺术；崇拜明星甚于学术权威。另外，部分大学生吃喝玩乐、抽烟酗酒、无故旷课、抄作业、考试作弊等现象极为常见；乱丢杂物、损坏公物等现象随处可见；言行举止粗俗，恋爱观念不正确，行为粗野，甚至越轨；过分张扬个性，“以我为中心”“自我奋斗”“自我设计”，集体观念淡薄导致人格和行为偏差。更令人担忧的是作为大学生生活的文化时尚，互联网在快速、便捷、开放、多样地带给大学生更多知识和信息的同时，也带来了道德失范等诸多伦理问题。许多学生上网观看种种“新鲜玩意”，过足一把网络瘾，一些学