计算机基础教学的最佳教学环境.docVIP

计算机基础教学的最佳教学环境 　　当今的社会已经跨入知识经济的时代，在这个时代中，高素质人才的培养已成为各国政府普遍关注的问题，为培养高素质人才而展开的教育手段的改革已使教育技术从早期的视听教育发展到目前的多媒体网络化辅助教学，尤其是计算机技术日新月异的发展与应用，使教学手段、教学思路和教学体系乃至整个社会教育模式都发生了深刻的变革。目前，随着以多媒体网络为代表的现代信息技术和与其相适应的教学开发技术的出现，使多媒体网络教学系统，以其先进的技术，强大的功能，在教学中得到迅速的开发和应用，代表了现代化教学技术的发展方向。使教育信息化成为教育改革的一大趋势。 　　我院的计算机教育改革也和其它院校一样，一直在紧张地进行着。我们结合“旅游院校面向二十一世纪计算机课程体系改革”课题的进行，在教学内容、教学手段方面也进行了改革，首先是97年底我教研室向学院提出了建立多媒体网络机房的计划，以使计算机基础课上规模上档次。98年初我们建成了第一个多媒体网络机房，利用先进的教学设备为学生讲授了计算机基础知识、Win98操作、Word97、Excel97以及Internet的有关知识。经使用基本上发挥了现代化教学手段的作用，但也存在着一些原来未考虑的问题。为了总结经验，便于交流，使我们今后更好地使用现代化工具进行教学，提高教学质量，现将使用多媒体网络机房的一些体会进行总结。　 　　一、多媒体网络系统教学的功能　 　　一个多媒体网络系统的教学必须根据教学的要求达到预期的教学效果，做到技术先进合理、功能完备实用、系统兼容可靠、教学信息传输灵活多样，从而使其对教学效果和教育进步发挥积极的促进作用。 　　一般地，一个多媒体网络系统环境应具备以下基本功能： 　　1 在教学环境管理方面：提供中文CAI管理教学形态设定、打印机资源管理、名表等级管理、权限设定等功能。 　　2 在教师教学方面：提供教鞭设定、屏幕广播、屏幕监看、终端遥控、资料扫描、语言交谈、信息发送等功能。 　　3 在学生学习方面：提供观摩学习、协同操作、在线交谈、语言教读和网络打印等功能。 　　4 网络考试系统：具有试题设计、无纸化考试及试卷分析等多项功能。 　　5 支持两种以上的网络操作系统及有关汉字操作系统。 　　6 具备用户管理权限，可管理教学系统用户的权限级别及主动被动工作方式。 　　7 要求系统具备一定的扩充能力，便于系统升级或扩展用途。 　　我院于99年初安装了一套多媒体教学网络系统WINSCHOOL，它为教学活动提供了更理想的学习环境。该系统配有一台教师机，最多可配256台学生机。它除具有屏幕广播、监测、转播、键盘/鼠标控制、语言交谈、电子举手功能外，还有语言双向教学、Internet网络进入、单键广播教学、广播示范、教师将学生屏幕变黑、电子白板及与Windows NT兼容的功能。使用该系统为计算机基础教学创造了崭新的教学和实践环境，今后随着校园网的建设，教师机、学生机与Internet联网，将为教师、学生提供网上教学和学习的条件，这将进一步完善计算机的网络教学环境。　 　　二、采用多媒体网络系统环境教学的优势　 　　1提高了教学效率 　　传统的计算机教学模式是教师先在教室的黑板上讲授操作步骤和内容，然后带学生上机练习，或是一些学生围着老师的计算机，看教师操作。这样教师需要多次重复讲授内容和示范，而学生却难以获得深刻认识，上机操作时往往无从下手，任课教师辅导起来难免顾此失彼，影响教学效果和进度。利用多媒体网络教室，通过广播功能，边讲解、边操作给学生看，然后让学生实际操作，学生有问题只要“电子举手”示意老师，那么教师就可将该学生的屏幕切换到教师机上，通过屏幕进行解答。教师和学生之间达到了双向多媒体教学的目的，从而提高了教学效率，增强了教学效果。 　　2 有利于因材施教 　　由于学生在计算机方面的基础程度、学习方法、接受能力等方面的差别，以前课堂学习的个别化几乎无法实现，教师只能在课堂上针对大多数学生的理解能力讲课，这样必然会出现有的学生收获少，有的学生跟不上的情况，问题也不能及时得到反馈，影响了教学效果。应用多媒体网络教学系统后，教师可利用监控功能随时查看学生的学习情况，调整课程进展，并利用教学网络的辅导功能给予学生必要的提示。学生在老师的指导下自已选择学习的内容，实现个别化教学。 　　3 课堂教育多样化 　　计算机学科与其它学科的教学方法不太一样，其理论较抽象，课堂上只凭口头讲，大多数学生缺乏感性认识，难于理解。利用一些教学软件，如《开天辟地》学电脑、《万事列忧》、《PC组装学电脑》等“广播”给学生看，使学生在图、文、声、像的多媒体环境里，轻松的学习，让他们先有一个深刻的印象，然后再由浅入深的讲授、练习，加强操作训练，并利用网络功能让学生互相调用屏幕，相互取长补短。对于一些不可能每个