苏教版小学四年级语文上册《一路花香》教学设计（研读感悟）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《一路花香》教学设计（研读感悟） 设计说明： 《语文课程标准》教学建议的第一条中有这么一段话：（教师）精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。因此，教师在本课的教学设计中，尽可能体现以生为本的思想，引导学生自主发现问题，探讨问题，自主地研读语言，感受形象。充分利用教材的语文因素，训练学生在读读、说说、写写中发现故事所蕴含的道理，并从中受到启迪，使课堂真正做到立足工具，弘扬人文，呈现浓浓的语文味。 课前准备： 1、教师准备：（1）制作多媒体课件。（2）寻找与本故事相关联的谚语、名言、警句、诗歌、故事等。 2、学生准备：（1）借助工具书自学生字新词。（2）把课文读正确、通顺。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，引发阅读期待。 1、板书课题：一路花香。学生读课题。 2、教师：会读书的孩子在读课题时读到的往往不仅仅只是几个汉字，而是由这几个汉字连缀成的一幅甚至多幅画面，内心还会产生一种奇妙的感受。同学们，你会读书吗？你从这个课题的四个汉字中读出了什么呢？ （预设：仿佛看到了一条大路的两旁开满了各色各样美丽的鲜花，鲜花散发出沁人的清香，引来了无数的蝴蝶、蜜蜂，它们在花朵上飞来飞去，十分快乐。我被这美丽的景象陶醉了。） 3、教师：读完课题，你最想知道的是什么呢？ （预设：这一路的鲜花是谁种下的？