幼儿园班级管理-小班班级管理.ppt

幼儿园班级管理 小班班级管理 马鞍山师范高等专科学校教师教育系学前教研室 刘玉红 任务1 小班班级管理 一、小班幼儿的发展特点 二、小班幼儿入园管理 三、小班幼儿生活常规管理 【交流讨论】你觉得小班幼儿有哪些特点？小班的班级管理要注意什么？ 　　 小班幼儿的发展特点 （一）生理的发展特点 1、一方面幼儿身高体重迅速增长；另一方面，幼儿的精力更加充沛。大脑皮层细胞在形态上继续分化，在功能上逐渐成熟。神经系统的发展使幼儿可以连续活动5～6个小时，日间只需要一次睡眠。 体重 男孩大约为12.7-21.2千克；女孩大约12.3-21.5千克 身高 男孩大约94.9—111.7厘米，平均值为95.6厘米 女孩大约94.1—111.3厘米，平均值为94.6厘米 （因人而异，与先天和后天因素有关） 外形 3岁后开始变高变瘦 牙齿 20颗乳牙基本长出 睡眠 一般每天要睡10—12小时 2、动作的发展 分为精细动作和粗大动作。 精细动作发展 小班幼儿精细动作的准确性有明显的提高。 粗大动作： 走? 正常走? 持物走 跑 整体水平比较差。 投掷 发展最欠缺的。? 钻爬? 发展较好。 ? 以上几个方面的发展使3—4岁的幼儿具备了离开亲人去参加幼儿园集体生活的可能性。? 幼儿生活范围的扩大，引起了心理发展上的各种变化。 （二）心理的发展特点 1、认识的发展 （1）注意的发展。 3岁幼儿的无意注意占明显优势。 幼儿有意注意的水平较低。 （2）思维的发展。由直觉行动思维向具体形象思维发展是小班幼儿的主要特点。 2.情感的发展 易变、易冲动、易“传染”的特点。 有的小朋友看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。 链接：小班幼儿情绪感染 3.社会性的发展 （1）语言的发展。3～4岁是幼儿语言表达能力飞速发展的时期。 处于语言发展的复合句阶段：能够用2个或2个以上的简单句来表达。 （2）自我意识的发展。在2～3岁时，幼儿逐步有了自我意识，到3～4岁时达到高峰期，此时幼儿爱做事。 3岁幼儿自我意识产生的标志是什么？ （3）社会行为、技能的发展。 通过与同伴的交往，儿童逐步掌握了一些简单的交往规则，在教师的指导下，会产生一些助人、分享、合作的行为，当然也会产生一些不良行为，如争抢、攻击性行为等。 小班幼儿对成人的依恋仍然强烈，他在家依恋父母，到幼儿园后也总是以一个成人为依恋对象。 小班幼儿入园管理 幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变，这一时期被称为“心理断乳期”。在小班幼儿初入园时，幼儿会不适应幼儿园的生活，有的幼儿甚至还会产生分离焦虑。 【说一说】你认为小班幼儿在面对从家庭到幼儿园的环境转变时，可能会产生哪些不适应？ 常见的幼儿入园不适应现象 1）情感上的不适应 会产生恐惧、紧张、退缩等不良情绪，从而滋生不安全感和恐惧心理。 a.入园时哭闹不止；b.情绪不稳定；c.依恋行为 2）生活上的不适应 a.作息上的不适应 b.饮食量下降，容易生病 c.基本生活不能自理 造成的不良后果 不利于幼儿本身的健康发展，对幼儿园产生抗拒心理。 链接：千雅的入园焦虑期 重点：帮助幼儿和家长顺利渡过分离焦虑期 【说一说】什么是分离焦虑症?具体有哪些表现？ 【总结】具体而言，班级教师应做好以下几方面的工作： （一）入园前进行家访 要向家长说明教育孩子不能用“再不乖就送你上幼儿园”“不听话把你关到幼儿园的黑屋里去”之类的话吓唬幼儿，以防孩子对幼儿园产生恐惧和紧张感。 （二）召开家长会 让家长了解幼儿园，对家长提出有关教养子女方面的具体要求。 （三）参观幼儿园 请家长带领幼儿入园参观、玩耍，观察幼儿园的环境及一日生活，使幼儿产生对幼儿园及教师积极的向往之情。 根据幼儿身心发展的特点组织有趣的活动来吸引幼儿，分散幼儿“想妈妈，想家”的注意力。例如，用有趣的游戏活动、图书、新颖的玩具来吸引幼儿。 【做一做】哪些手指游戏可以帮助吸引小班幼儿的注意力？ 链接：如何帮助刚入园的宝宝度过入园焦虑期？