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高中政治新课程改革教学经验交流 　　宜春中学政治组 莫渺泉 　　充满智慧与挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机与活力。我们欣喜地看到，教师的教学观念正在逐步更新，学生的学习方式正在得到改变，课堂充满学生成长的气息。但又不可否认的是，在自主、合作、探究的“热闹”背后，透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的情感和思维并没有真正被激活。以怎样的心态对待新课程、如何正确把握新旧学习方式和教学观念、方式的转换等一系列新的问题，应引起我们的高度注意，并切实帮助教师从这些问题中走出来。 　　问题一、对待政治新课程心态问题 　　面对新课程，我们应该用什么样的心态来迎接新课程。一般面对新课程，大体有三种典型的心态： 　　第一种，在新课程的背景下，过去的教学方式以及所积累的教学经验是不是都用不上了？第二种，课程改革对学校层面的课程管理影响比较大，教学没有什么变化，过去怎么上课现在还是怎么上课就可以了；第三种，新课程一定会带来教学上的某些变化，但是这些变化一定不是突然冒出来的，而可能是原有的教学实践就有的 （ 只不过不太自觉或没有成为主流 ） 。我们教师要思考的是，如何把过去教学中好的方面总结出来并使它发扬光大。 　　很明显，在这三种不同的心态中，第三种是最理性也是最沉着而从容的。第一种心态看起来是积极的，却盲目、不自信，对新课程怀有一种神秘感。之所以有这种心态，是由于没有正确理解课程发展的规律