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浅谈中国高校艺术专业学生心理素质现状及调整策略 　　摘要：纵观目前人们对心理素质的研究现状知识介于一个大众性的、广泛性的研究，甚少细分到具体的人群。随着各大院校扩找人数的增加和“艺考热”的加剧，连年火爆的艺术类招生今年仍然“高烧不退”，2007年中国美术学院杭州考点3天的艺考考生报考数达到3万多人次，浙江传媒学院杭州考点3天的报考数也超过了1万人次。诚然，艺术专业的大学生数量也在大幅度提升，成为一个不可忽视的群体。与普文普理的大学生相比，在艺术专业学生升上所反映的心理问题则显得尤为集中和突出。本文以在校艺术设计专业的大学生为例针对目前大学生的心理现状追本溯源，以寻求相应的、有效的调整策略和措施来改善现状，来提高大学生的综合素质和全民素质。 　　关键词：艺术专业；大学生；心理素质；调整策略 　　 　　引言：教育是国家之本，大学生是国家的栋梁，大学生心理素质是在生理素质的基础上，通过后天环境和教育的作用形成并发展起来的，与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质是人的整体素质的重要组成部分，又是社会文化素质的基础与载体。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这里所提到的“少年”既象征着社会中坚力量的大学生群体，大学生应具备和拥有更所得社会智慧，更多的知识财富，更强大的精神力量，并且具备独立的完善的人格，追求自由和创新 ，积极进取，在这样的理想照耀下，中国才能真正的崛起于世界。大学生心理素质水平的高低，反映出国民整体素质水平的高低，影响整个国家和社会的发展和进步。大学生整体素质的下降，其长远的受害者将是整个国家和民族。 　　 　　一、心理素质的内涵 　　 　　关于心理素质的涵义，不同学者有不同看法，刘华山对心理素质的内涵概括得比较合理、全面和准确。 　　刘华山从理论上对心理素质进行了分析，并且提出大学生的心理素质包括正确的人生态度、积极的自我概念、敬业与责任感、关爱与合作精神、智慧与创造力、实践与生存力、耐挫与坚持力。上述七个因素分别反映学生在学习、研究、工作和生活实践中与内外各个方面的关系，即对整个人生、对自己、对工作与社会、对他人与团体、对知识与信息、对实际事物、对困难与压力情境七个方面应具备的基本心理素质。这七个方面的因素具有较好的逻辑性，但是需要通过实证研究加以验证或修正完善。 　　对人的心理健康标准，心理学界众说纷纭，参照美国心理学家马斯洛和米特尔曼列举的十条标准，根据目前青年大学生的身理特点和社会发展对青年学生的特殊要求，大学生心理健康标准大体可归纳以下六条：1）健康的情绪； 2）和谐的人际关系；3）良好的自我意识；4）个人与社会的协调一致；5）完整统一的人格；6）善于适应环境。 　　 　　二、我国高校艺术专业大学生的心理现状及诱因 　　 　　心理素质是一个人素质构成的重要内容，高校要实施素质教育，就必须加大对大学生心理素质培养和训练的力度。目前许多高校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，大学生的心理状况不容乐观，不少同学存在着不同程度的不良心理，大学时期是由少年到成年的转折时期，也是一个人一生中非常关键的时期。在这个“惊险的跳跃”过程中，很多大学生都会经受环境改变、学业压力、经济压力、就业碰壁、感情挫折的考验，如果我们的学校和社会不能给予有针对性的教育和疏导，那些心理素质差的大学生就有“钻牛角尖”、“走极端”的危险。特别是艺术专业的大学生，虽然表面上看装扮得很成熟、很另类，其实心理同其他专业大学生一样还不成熟，思维又很活跃，易受社会不良风气感染，表现情绪起伏变化大、幼稚、盲从?易误入歧途。具体表现症状为： 　　（一）因环境的转换，角色适应能力差，从而感到无所适从。 　　众所周知，高中阶段学生只有一个唯一的学习目标，那就是考上大学，他们把分数视为自己的命根，不少教师和家长都曾对学生进行过这样的误导，即：“你们一定要好好学习，现在要能吃苦、勤奋好学，争取考个高分，等将来考上大学，就彻底解放了。”待真正考入大学之后，大学里宽松的学习环境与高中紧张的艺术专业强化性训练学习方式相比，具有天壤之别，加之对本专业学习内容和学习目标不甚了解，难以适应新的教学和学习环境，从而导致情绪低落，感到无所适从，不知该怎样安排自己的学习时间。甚至有的学生就开始沉迷于网吧、交异性朋友、注重外在美的装扮等等来打发和消磨宝贵的时间。“无聊”、“失望”、“没劲”也就成为了他们的口头语经常挂在嘴边。 　　（二）部分学生高考前深受父母的倍加呵护和溺爱，具有较强的依赖心理，自理能力差和责任感的缺失，常常会感到无助，心理脆弱，心理承受能力低，受挫强力差。