卡西欧杯”第三届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动大会总结.docVIP

卡西欧杯”第三届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动大会总结 各位代表，各位领导，老师们，大家下午好。 在全体与会人员的共同努力下，“卡西欧杯”第三届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动圆满完成了活动的各项议程，即将闭幕。来自全国30个省、直辖市、自治区，新疆生产建设兵团、海南农垦、全国石油系统的一线教师、各级数学教研员以及数学教育工作者共计1300多人参加了本次活动。两天来，大家本着“重在参与，重在过程，重在交流，重在研究”的活动宗旨，充分利用大会所提供的交流平台，一起交流数学教育思想和数学课堂教学改革经验，探索数学教学规律，取得了丰富的成果，同时也结识了许多新朋友。我谨代表中国教育学会中学数学教学专业委员会对全体与会代表为本次活动所付出的辛勤劳动致以衷心感谢。浙江省教育厅教研室、浙江省教育学会中学数学教学分会、浙江省温州市教育教学研究院承办了本次活动，温州中学、欧海中学、梧田一中提供了设备先进的活动场所。他们投入了大量人力、物力，调动了各方面的力量，精心策划、周密安排，使活动得以“安全、有序、和谐、高效”地进行。我提议，让我们以最热烈的掌声对本次活动的承办方所付出的巨大劳动表示衷心感谢。 卡西欧（上海）贸易有限公司作为本次活动的协办方，为本次活动的一等奖获奖老师提供了卡西欧公司生产的目前最高端的图形计算器classpad 300 plus。让我们以热烈的掌声对卡西欧（上海）贸易有限公司为本次活动所做出的贡献表示感谢。 本次活动给我们提供了丰富、精彩的内容。我们组织了7节现场讲课，58节说课，讲课、说课的内容覆盖了高中主要内容，而且还有高三复习课，所用教材既有大纲教材，也有课标教材；同时，我们举办了classpad 300与高中数学教学的研讨活动，展示了多家出版社的多种版本的课标教材，《中学数学教育》杂志、《数学周报》、CASIO计算器等也进行了展示。相信大家一定能够从这样丰富多采的内容中得到各自的收获。 下面我就本次活动的讲课、说课谈几点看法，供大家参考，讲得不对的地方请大家批评指正。 一、值得赞扬的方面 总体上看，本次活动的参赛选手整体水平较过去有明显提高，他们对数学课程改革中提出的许多正确的新理念有基本的了解，对教学内容的把握比较准确，能根据教学内容的特点选择适当的教学方法，信息技术的使用水平也比较高，教学基本功比较扎实，表达流畅，条理清晰。 具体的，如下几个方面有较好表现： 1．关注、贯彻和落实新理念。关注新一轮课程改革中提出的新理念，并能想方设法将那些正确理念落实在课堂教学中。例如，教学目标的设计注意到了数学教育功能的全面性，不仅考虑到数学知识的掌握，而且考虑到数学在学生终生发展中所起的特殊作用；重视发挥学生主体作用，强调创设适当的教学情景，强调学生的自主探究、合作交流；注重数学与现实的联系，强调数学应用；等。 2．教学方法的多样性、适切性。应当说，在传统的教学方法中，教师讲解为主，教师讲学生听、记的注入式教学占据主导地位，启发式教学提倡多年但教学实践中贯彻不够，活动式、探究式的教学更加少见。在本次讲课、说课中，这种状况有较大改观，选手们在努力创造反映教学内容特点的、具有多样性的教学方法，教师自己一讲到底的情况已经不见了。绝大多数参评教师能以学生发展为本，努力改进学生学习数学的方式方法，并能结合内容进行选择，使教学方法具有针对性和灵活性，注意启发、引导学生综合应用类比推理、归纳推理和演绎推理等发现和猜想一些数学结论，同时又重视基础知识的落实，在提高学生数学能力、创新意识和理性精神等方面狠下功夫。 3．教学过程设计关注了“两个过程”，即注意到以数学知识的发生发展过程（逻辑的）和学生认识数学知识的思维过程（思维的）为依据设计教学进程。数学知识的发生发展过程设计，实际上是将数学的“学术形态”转化为“教育形态”的过程，而对学生思维过程的分析为这一转化提供了坚实的心理基础，这样才能使我们设计的教学过程符合学生的认知规律。 4．注意突出教学重点。一方面，注重对教学重点和如何突出重点进行分析，另一方面，在教学的实施中做到重点内容真正放在重点地位。例如，在以往的教学中，“一个定义三项注意”式的教学很常见，许多教师不愿意在概念的定义上多花时间，认为让学生多做题目才是最实在的。本次活动中，这种状况有较大改善。例如，有的老师在教学“双曲线及其标准方程”时，在双曲线的定义上舍得花时间，从双曲线的产生过程中细致地探究它所满足的几何条件；用图形语言、日常语言、数学符号语言表述定义；等。一节课中用三分之二的时间学习定义，由于定义认识深刻、全面，再加上很好地利用了椭圆的学习经验，使学生在后续知识的学习中轻松自如，取得了很好的教学效果。 5．教学基本功比较扎实，有较好的专业素养。例如，大部分选手都能做到语言表达准确、简炼；教态自然大方，富有