高要市中小学体育教师首届专业技能大赛评分细则bv9znrng.docVIP

高要市中小学体育教师 首届专业技能大赛日程表 日期 时间 内容 地点 00 报 到 丽晶酒店 14:30 领导、教练员会议 各项目抽签 教育局一楼会议室 晚上 说课、组织教学与讲解示范的准备 丽晶酒店 12月8日 星期六 8:15—11:30 说 课 实验中学功能 14:00—18:00 组织教学与讲解示范 实验中学体育馆 田径场 晚上 队形队列的准备 丽晶酒店 12月9日 星期8:00—11:30 队形队列 广播操 实验中学体育馆 12:00—12:30 颁奖 实验中学体育馆 高要市中小学体育教师 首届专业技能大赛分值和要求 一比赛项目分值权重表 序号 内容 分值 说明 1 3 广播体操 20 第三套全国中小学系列广播体操《舞动青春》《希望风帆》 4 队形队列 15 按解放军队列条例规格要求 5 说课 15 脱稿说课 6 组织教学与讲解示范 40 合计 100 二各项目具体要求 1、教学内容 —并步勾手、武术--弓步推掌。（具体要求见教学设计样式2、参赛选手名，自行安排人一个教材容。 、报送时间：月日前将教学设计书面稿（一式份）报送市教育局体卫艺科报送教学设计评评分标准（分） 评价内容 分值 评价标准 得分 优 良 中 教材分析 1 教材特点，课时安排清晰准确 5 0.4 0.3 学习内容，目标的价值、重要性 5 0.4 0.3 教学思想 1 体现教师主导、学生主体的教学思想 3 0.2 0.1 以学生发展为本，尊重学生个体差异 3 0.2 0.1 知识、技能与体能 4 0.3 0.2 学习目标 1 过程与方法 3 0.2 0.1 情感态度与价值观 3 0.2 0.1 学生认知能力和技能、体能基础 4 0.3 0.2 学情分析 1学生学习兴趣、动机 5 0.4 0.3 学生对教学内容和学习目标的相关体验、积累 5 0.4 0.3 合理的教学任务和教学策略 5 0.4 0.3 教学过程 2 教学环节的描述具体、目标清晰 1 8 0.6 体现学生特征、尊重学生差异、利于教学目标落实 1 8 0.6 教学评价 2 设计可操作的评价方式 1 8 0.6 体现过程性评价的观点 5 0.4 0.3 体现评价主体多元化 5 0.4 0.3 场地器材 1 清楚场地器材的资源 5 0.4 0.3 场地设计合理，器材选用恰当 5 0.4 0.3 设计文本 5 教学设计问题格式规范 5 0.4 0.3 （）广播体操比赛1、统一使用《第三套全国中小学生系列广播体操（舞动青春）》进行比赛。 、以为单位集中进行参赛。自定其中一人呼叫进、退场（包括队列站位）口令、广播体操评分标准（1）广播操完成质量占分（2）精神面貌占分 （3）进、退场（包括队列站位整齐、有创意）占分 （4）服装、鞋统一占分 4、成绩评定。由评委打分，除去最高分和最低分，其余成绩平均分为该队分数。 （）比赛、以为单位集中进行参赛。 、确定其中一名参赛选手为练指挥员。 、在30×15米场地范围内进行。在1分20秒内完成表中动作（起点和回归点应在同一位置，个别动作可重复），超时1秒扣1分动 作 名 称 分 值 扣 分 备 注 原地各种转法（向左、右、后转） 分 踏步走－立定 分 齐步走—立定 分 跑步走—立定 分 行进间向左转走 分 行进间向右转走 分 行进间向后转走—立定 分 线路合理 1分 4、成绩评定。成绩评定。由评委打分，除去最高分和最低分，其余成绩平均分为该队分数。（五）说课1、课的内容—并步勾手、武术--弓步推掌。 2、报到时抽签，确定内容。每人脱稿说课分钟内，超时停讲。说课评分标准 评价内容 分值 评　价　标　准 得　　分 A B C 教材分析 1 教材重点、难点准确、恰当 0.5 0.3 0.1 发展体能素质具体准确 0.5 0.3 0.1 教学目标 1.5 运动技能目标明确 0.5 0.3 0.1 身体健康目标具体 0.5 0.3 0.1 社会心理健康合理 0.5 0.3 0.1 教学方法 教学方法和教学手段选择运用合理，体现学生主体作用，体现面向全体和区别对待 教学组织恰当，体现合作精神和团队精神的培养 练习方法合理，体现循序渐进 学习方式体现自主、合作、探究学习 发展学生的能力，保护帮助措施落实 教学过程 抓住某方面，展现有特色的环节 辅导、点评恰当 表扬鼓励针对性强。体现德育渗透 解决重点，突破难点的措施得当 体现师生互动、良好品质的培养， 说课艺术普通话和术语表述准确，不机械读