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浅谈微课在高校英语教学中应用 　　摘要：当前，在高校教学改革不断推进的背景之下，在计算机技术以及网络技术不断发展与普及的背景之下，对高校英语进行教学，将微课应用于高校英语教学当中去，也是势在必行的。因此，本文笔者就怎样科学地将微课这一新型的教学模式应用到高校英语教学当中，并且发挥出积极的作用、应用对策进行分析探讨，以期为完善微课教学，为提高高校英语教学效果提供一定的参考。 　　关键词：微课 高校英语教学 改革 应用 　　一、微课的定义分析 　　当前，微课教学模式已经开始应用于高校各个教学领域，并且取得了较好的应用效果。作为一种随着计算机技术以及网络技术的发展而出现的一种教学模式，微课教学主要指的便是在充分运用现代化网络技术以及网络教学资源的基础之上，通过各种新媒体来以一种趣味化、网络化甚至情节化的形式来开展的一种新型的教学模式。其最显著的特点便在于教学内容短小精悍，主要是针对教学重点与难点来进行重点教学。同时微课教学模式还具有移动化以及碎片化等多种特点。 　　二、微课教学模式在高校英语教学中应用的主要特征分析 　　当前许多高校英语教师，在教学改革的推动之下，也开始将微课教学模式应用到英语教学当中去，笔者通过分析发现，微课教学模式在高校英语教学中的应用，其表现形式主要表现为三点特征： 　　（一）在高校英语课堂教学中的应用 　　例如在课堂教学当中，教师在针对一个教学难点进行讲解的时候，为了能够进行更为直观有效的解说，教师便会应用微课教学模式，通过网络多媒体视频来将相应的资料呈现在学生的面前，抑或是通过网络资料来对这一知识点来进行拓展以加深学生的理解。 　　（二）在学生课余时间自主学习当中的应用 　　微课短小精悍，学生随时随地都能够通过电脑、手机等设备来进行学习，因此，能够将学生课余时间也能够充分利用起来进行学习。例如，在空闲的时间里面，学生可以选择观看一部经典的英语短片，或者阅读一篇英语美文，这样不但能够有效地将零碎的课外时间进行有效利用，还能够起到缓解学生学习压力、通过观看外文视频与文章还能够帮助学生开阔视野，了解丰富多彩的外国文化，为学生的学习奠定文化基础。 　　（三）在英语听说练习以及英语角活动当中的应用 　　例如，在英语角的实践活动当中，利用微课来更好地组织学生进行英文辩论赛，进行英语阅读演讲等，可以较为有效地提升学生对英语学习的兴趣，同时也能够为学生营造出一个良好的英语学习环境。 　　三、微课教学模式在高校英语教学中应用的积极作用分析 　　（一）有助于教学辅助工作的灵活开展 　　作为一种新型的教学模式，微课教学模式在辅助英语教学工作方面起到了十分突出的效果，这一教学模式的一大主要特点便体现在其灵活性方面，这一灵活性又表现为两大方面：第一，时间上的灵活性。学生可以根据自身情况，随意支配学习时间，这样可以使学生零碎的课余得到充分利用；第二，在教学内容上的灵活性。微课课程内容主要是运用视频讲解、PPT讲解等形式来展开的，其教学内容是灵活多样的。由此可见，具有灵活性的微课教学模式，能够帮助学生有效利用课余时间进行学习，既能够丰富学生的课余生活，也能够提高学生的学习效果。 　　（二）有助于教学重点与教学难点的突破 　　通过高校英语课程的学习，学生主要需要完成的考试便是英语四、六级考试，英语四、六级考试包括了听力、阅读、写作等多个方面，需要学生进行系统全面的学习，以提升自身的整体水平，才能够顺利通过考试。而通过微课教学，教师可以对教学重点与难点来有针对性地制作微课教学课件，例如，针对听力，教师可以通过搜索网络资源，来下载一些有针对性的小视频，并制作成一个微课课件，这些视频要具有一定的故事性与吸引力，以提升学生的兴趣，通过这种形式来潜移默化地提升学生的听力以及语感。 　　（三）能够较为有效地开展高校英语兴趣教学 　　众所周知，兴趣是最好的老师，假如学生对英语学习缺乏兴趣，自然难以形成一个较好的学习兴趣，因此，为了保证教学效果，教师的首要任务便在于提升学生的学习兴趣。而微课教学模式的应用恰恰对高校英语兴趣教学有积极作用。而能够实现这一积极作用的主要原因有以下两方面：第一，因为每个人精力高度集中的时间都是有限的，而微课一般都是10分钟以内，时间较短，能够保证学生在这10分钟之内集中精力进行学习，以保证学生的学习热情。第二，微课教学是依托网络平台进行教学的一种手段，这十分符合当前高校学生的特征，大学生们他们几乎每人都有能够上网的智能手机以及电脑，利用这些终端他们能够随时随地地学习。 　　四、微课教学模式在高校英语教学中的应用策略与实践分析 　　（一）既要注重旧知识的复习又需注意新知识导人 　　英语的学习是没有捷径的，要想获得较好的学习效果，既需要扩大词汇量，又需要多听、多看、多写，以提升自身的英