苏教版三年级语文下册《练习6》教学设计（自读交流）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《练习6》教学设计（自读交流） 教学要求： 1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。 2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。 3、背诵八个成语和古今贤文。 4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。 5、学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。 课时安排：四课时 教学过程： 第一课时 一、学用字词句——第一题。 1、审题。 （1）学生自由读题，弄清题目要求。 （2）师生明确题意。 2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。 3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。 4、出示一首标点歌： 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省略，可以加上省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。 6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。 7、学生按照方法逐段给短文加上标点。 8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语