2016人教PEP版英语六年级下册《Recycle 1》word导学案.docVIP

小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 1 Let’s Take A Trip 总课时 5 课 时 第一课时 年级 六年级 主备人 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。 学生准备 完成复习和预习任务 学习内容 Read and say 学习目标 知识目标：1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。 2．运用be going to句型复习旅行用语。 能力目标：能用be going to句型谈论将要或者打算去做的事情。 情感目标：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的高尚情操。 重 点 难 点 让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。 导学过程 导学过程 HYPERLINK / 新|课 |标|第 |一| 网 二次备课 自主学习 1、预习Read and say 部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。 2、用所学的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?联系并自编出对话，准备在课前交流展示。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号：The longest journey begins with the first step。（千里之行，始于足下） 二、热身、复习： （1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。 （2）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to …on my holiday. 三、小班内查练自主学习的内容，准备并交流展示自编对话。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What are you going to do? 学生可回答：I’m going to read books. I’m going to do my homework. I’m going to study English. 鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。 (1)教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do? 引导学生回答：You’re going to take a trip. 教师继续提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引导学生猜出：You’re going to visit Kunming. (2)出示图片：Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone Forest和folk dance。可结合图片、音乐、录像等学习：folk music/clothes/dance (3)简单介绍课文背景后，出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。 (4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill in Mike’s trip schedule。X k B 1 . c o m 学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。 练 习 拓 展 练习拓展 教师借助图片等提供情景：It’s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 Homework: 1、完成英语练习册中对应的练习。 3、预习Read and answer 总结 板书设计 Recycle 1 Let’s Take A Trip Where are you going on your holiday ? I’m going to visit Kunming . What are you going to