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浅谈开展中职语文教学综合实践活动课策略研究 　　摘要：教育一直是我国政府关注的头等大事，为了适应新的教育形式，教学改革一直在进行中。随着改革活动的深入，中职语文教学中的综合实践活动已经成为教学改革的亮点，并取得了一定的教学成果。为了更好地推进中职语文教学综合实践活动，很有必要对这个问题进行更深层次的理论探讨，以便在以后的教学中能够取得更大的成果。文章首先介绍了现在中职语文课程综合实践活动课的相关特点，然后分析了如何构建中职语文教学综合实践活动课的资源，最后分析了如何有效开展中职语文教学综合实践课。 　　关键词：中职语文；综合实践；策略；教学；提高 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0251-02 　　职业教育在我国的教育体系构成中占据了重要的地位，虽然中职教育培养出的学生大部分都走向了技术岗位，但他们也应该具备一定的人文积淀和职业素养。语文教学综合实践活动的开展已经成为语文课程中不可缺少的重要部分，它能够全面提高学生人文积淀和职业素养，对于提升学生综合素质具有非常重要的意义。所谓的语文综合实践活动，就是指中职学生在任课教师的指导下，从自身的学习或者生活中找出问题进行分析研究，在这个过程中去体验、经历找出问题、探索问题到最后解决问题的全过程。良好的语文实践活动课能够培养学生的实践能力，为他们开始职业生涯奠定良好基础。 　　一、中职语文实践活动的相关特点 　　1.展现出语文课程本身的特点。在中职学生中开展语文实践教育活动，显然是为了提高学生的文化素养，培养学生对于我国传统文化的热爱，提高学生实际运用语文知识的能力。虽然从字面上看，实践活动可能更多地强调它本身的实践性，但是实践活动是为语文课程服务的，它所最终展现的特点还应该是语文课程本身的一些属性。 　　2.彰显出职业教育和其他教育目的的不同。在中职教育体系中，语文课占据重要地位，实践课程又是语文教学中必不可少的一部分。中职学校的语文课必然体现的是中职学校的特点，它的主要目的是提高学生以后在实际工作和生活中运用语文知识的能力，为学生全面发展、进步打下良好的文化课基础。显然中职的语文课应该重视它的实践性，因为中职本身的培养目标就是为国家培养实践能力强的技术人才，要让学生通过语文实践活动来培养自己解决实际问题的能力，从而培养他们的创新性和创造力，以便较为顺利地开创自己的职业生涯。 　　二、中职语文综合实践活动资源开发策略的构建 　　1.多从学生语文课的资源整合中开展综合实践活动。在中职学生使用的语文教材中，很多课文都有比较浓烈的感染力，对于这类课文，老师可以考虑将其改编成话剧的形式，找学生担当课本中的人物角色，完整的将课文的内容通过现实展现给所有的同学。老师也可以举行相关主题的比赛，让学生潜移默化地加强对课文更深层次的理解，而且这个过程对于学生的自我表现能力以及口头表达能力的帮助也是巨大的。有的时候，老师还可以对某个单元的课文资源进行分析整合，找出能够构建实践活动的资源。 　　2.多举办跟学生未来职业生涯紧密相连的语文实践活动课程。在中职《语文》（倪文锦主编）第二册中有一个综合实践活动的主题，即求职面试。在该实践活动中，先对学生进行前期的组织辅导，然后让学生参加招聘活动的全过程。在招聘会上，学生寻找各个摊位上的招聘广告，了解招聘信息，并结合自身的优势以及对工作的要求等，合理选择单位，书写求职材料，进行招聘者与应聘者之间的交流、沟通等。在整个活动中，学生的积极性被充分调动起来，相关技能水平也得到了提高，同时学生对求职也有了更清醒的认识，为今后的求职打下了基础。 　　3.多依托社会资源开展语文实践活动课程。中职学生要比大多同龄人更早踏入社会，社会是丰富的，它包含了方方面面的知识，学生只有提前多了解社会，多接触社会，才能够为一身所学迅速找到用处，在日后的工作中发挥出自己的潜能，自己的人生之路才能少走弯路。 　　丰富的社会资源为中职语文实践课活动的开展提供了极其丰富的素材，依托社会展开的实践活动更加贴近生活，更能够给学生深层次的启发。老师一定要深刻地认识到这一点，充分利用社会生活这个大的资源库，为学生开展课程和社会对接的实践教育活动，使学生在活动中能够感受真实的社会，加深学生对社会的理解程度，并能够将他们所学的知识和社会活动紧密地结合起来，真正地做到学以致用。比如说，老师可以给学生布置一个广告收集活动，让学生自己收集四处可见的印象深刻的广告。老师对学生收集的广告进行分析，引导学生发现广告制作中的语文知识，从而去理解广告的深层内涵及它要传达的准确信息，这就无形之间极大地提高了学生的语文能力。 　　4.多举办开阔学生思路、视野的语文实践活动课程。中职学生大多以家庭和校园生活为主，老师应该利用合适的机会带领学生走出去，