第三节 只有一个细胞生物体 教学的设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 第二单元 第二章 第四节 单细胞生物 主备：黄金莲 德宏州盈江县第一初级中学 应用班级：七年级 教学时间：第十二周 一、教学内容及分析 1、内容：本节课是人教版实验教材七年级（上）第二单元第三章第三节“只有一个细胞的生物体”。 2、分析：在了解了多细胞动物、植物的结构层次之后，本节内容主要介绍单个 细胞构成生物体的情况。由于这类生物个体很小，学生的感性认识较 少。 教学重点：草履虫细胞的结构和各部分功能。 教学难点：了解单细胞生物是如何依靠一个细胞完成各项生命活动的。 二、教学目标及其分析 目标1、通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。 分析：让学生观察教材中的草履虫结构示意图并明确草履虫各部分的名称、作用。播放关于草履虫运动和生活的短片。结合多媒体对草履虫结构做进一步讲解，教师指图学生回答。 目标2、通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。 分析：教师适时指导学生使用显微镜观察草履虫。 目标3、通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。 分析：通过与学生一起讨论单细胞生物与人类之间的关系，学生们在相互探讨中学到了这个知识，并建立了多方面的意识。 三、教学问题分析 由于这类