在阅读教学中培养策略型学习者.docVIP

　　在阅读教学中培养策略型学习者 关键词： 学习革命 学会学习 策略型 创新一、课题提出的背景今天，我们正处在一个科学技术与社会快速发展的时代，一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须成为一个终身学习者。以经济发达的美国为例，人一生中更换工作的次数平均为7次，而其中至少有3次是转换职业领域。在我国经济体制改革的大潮中，也有越来越多的人面临着转岗的实际问题。所以，学会学习，掌握学习的策略，对自己的学习承担起责任，这对社会与个人都是至关重要的。“知识经济”使当今世界正面临着一场“学习的革命”，语文教学要创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性，开发人的潜力、培养学生与人交际与合作的崭新的教育观念和教学方式。教师不仅应该教学生增进知识，掌握技能，更应该使学生学会学习，学会管理自己的学习，以适应社会发展的需要。语文教师要在阅读教学中重视培养策略型学习者。二、课题的理论依据策略型学习者应该拥有各种各样的有效的知识类型。只有这样，他们才能在解决问题时做出灵活应变，并不断调整自己的目标，实现自我超越。策略型学习者的知识结构中应该包括陈述性知识、程序性知识、和策略性知识，此外，还具体包括相关的情境知识和研究性知识等。有关研究表明，具有程序性知识的人，只要在现实中遇到满足记忆中知识的某项条件，就会转化已有的知识形态，采取相应的行动。策略型学习有利于培养学生创造性的的综合素质，培养他们