彰显古诗文特色.docVIP

彰显古诗文特色，提升学校内涵 ——棠张镇七圣小学特色学校创建方案 为丰富学校文化内涵，不断提升学校品位，凸现学校办学特色，促进学生潜能个性发展，根据教育局《关于学校特色建设工作意见》，结合我校实际特制定本方案。 一、背景分析 1、我校是一所偏远农村小学，学校曾有过辉煌历史，但由于近几年生源减少，目前已成为教学点，由于学生受生活环境、家庭条件等不利因素的影响，学生在道德修养、文化素养创新与实践能力方面亟待提高。我校从2009年起开展了古诗文诵读活动，各班已初步形成了班级特色，但还需要我们进一步挖掘完善，因此，我校重新研究思考，从小诵读古诗文不仅能拓展学生的知识面，培养学生的人文素养，还能激发学生的爱国热情，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质，提升学校发展内涵，根据我校小班化的教学优势，全体教师一致建议：以古诗文诵读为突破口，培养学生良好的读书习惯，创建学校古诗文特色，是学校发展的必由之路。 2、经典古诗文历经岁月淘洗、千锤百炼，是美文中的美文。让学生在记忆的黄金时期就诵读这些经典，对学生人格的养成和情操的陶冶、对民族精神的教育，都有着任何其它手段所无法代替的作用。 3、为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提高国民素质，促进人的全面发展，在小学阶段有计划、有组织、有步骤、有选择的学习传统经典文化，开展“经典诵读活动”对于提升学生人文素养，加强学生的道德教育，弘扬民族文化精神，具有十分重要的现实意义。同时古诗文诵读，在实施素质教育过程中，承担着课堂教学无法代替的价值功能，它是实施素质教育的重要载体，体现学校内涵发展的精神底蕴。 二、目标任务 办学理念：诵读经典诗文，秉承传统文化 丰富文化底蕴，锻造优雅人格 促进全面发展，提升学校内涵 一总体目标 通过“古诗文诵读”特色教育，每一个学生充分感受传统文化的魅力，在小学阶段背诵一定数量的经典诗文，让学生从中受到传统文化的熏陶，从而不断丰富师生文化底蕴，把学校打造成特色鲜明、文化气息浓郁的书香校园、典雅诗园。 二具体目标 1、营造独特而浓郁的校园传统文化氛围，让校园里每一道墙壁、每一条长廊、每一块黑板、每处花坛都散发着古诗文诵读气息，形成“诗”的校园。 2、让每一个学生充分感受中华古诗文文化的魅力，学生到小学毕业，能熟练背诵一定数量的古诗文，从中受到传统文化的熏陶，强记博闻、厚积薄收、开拓视野、陶冶情操、修正思想、提升品位、丰富底蕴、健全人格。 3、提升教师素质，在古诗文传统文化教学与积淀中，形成“博学、睿智、自信、坦荡、高尚、高远”的儒雅教师群体形象。 /4、学校形成良好的诵读传统，在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、学校管理、校园环境、学校设施等方面独具特色，最终成为具有深厚文化底蕴、特色鲜明的个性化的特色学校。 三阶段性目标 我校将围绕“特色项目—整体特色—特色学校”的发展思路确定实施步骤及目标。 第一阶段：（2011、3—2011、12）创建特色项目 1、加强理论学习，明确目标，提高认识，加强业务培训，确保每位教师都能胜任特色教育。 2、营造古诗文特色教育氛围。 以班级为群体，制定古诗文诵读训练计划，学校各年级段选定诵读内容，大力开展古诗文诵读活动，做到班级有项目、人人有成果。 3、定期举行特色教育阶段性成果展示， 促进特色教育不断深入，在全校初步形成特色项目。 第二阶段（2012、1—2014/12）创建整体特色 1、进一步完善创建体系，深化创建成果。 2、把古诗文作为校本课程，开发研究，学校分年编写古诗文校本教材，用校本课程时间指导学生背诵，赏析古诗文，丰富学生文化底蕴，培养学生的人文素养和道德情操。 3、营造校园文化氛围 用古诗文装点校园，形成书香气息浓郁的校园文化，让师生沉浸在古诗文的意蕴中。把校园的每个角落都辅之以名诗佳句，建一条古诗文文化长廊，让学生感受古诗文丰厚的文化内涵。 4、把古诗文特色与教科研相结合。以科研促进创建。 5、构建学校体系，将古诗文特色融入各科教学，把古诗文诵读贯穿于日常教育过程之中，并逐步向家庭、社会延伸，是每个学生学有所长，综合素质得以全面提升，学校整体特色逐步形成。 第三阶段（2015/1——2017/12）创建特色学校 进一步完善创建体系，巩固创建成果，用3—5年时间，将整体特色做优、做强，不断拓展办学特色，使学校办学水平不断提升，学校内涵得以发展，并得到社会广泛认同。 三、措施保障 1、加强学习，注重引领，提高认识，达成共识 组织教师学习现代教育理论，明确学校特色建设的指导思想，引导教师转变观念，确立“特色就是质量、特色就是品牌、特色就是发展”的意识。，主动积极进行特色创建。 2、加强领导，注重实效，科学安排、扎实退进。 （1）学校成立创建领导小组