浅论配价语法在对外汉语动词教学中应用.docVIP

浅论配价语法在对外汉语动词教学中应用 　　摘 要： 动词配价研究在配价语法的研究领域里具有非常重要的意义，在对外汉语教学中动词配价理论有着非常广泛的应用。本文从配价语法理论的研究概述出发，分析配价语法在对外汉语教学中的指导作用，通过对动词配价的具体分析，结合实际的案例研究对动词配价的实际应用初步做出一些简明的阐释。 　　关键词：配价语法 动词配价 对外汉语教学 作用 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0207-02 　　引言 　　从语言结构和语言性质上来说，不同词性、不同性质的语言在动词归类上能够体现不同的特点，动词的配价能力能够精确地体现出动词的组合能力以及与其他名词或名词性结构的语义关系，通过配价理论我们可以深化对动词的认识，从而实现语法和语汇之间研究的有效结合，增加语言研究的灵活性，节省了空间和成本，对语法现象的解读更加的深入和细致。 　　一、配价语法理论概述 　　配价语法理论涉及到对语义、语法和语汇的应用，配价语法理论的产生和发展经历了很长一段时间，配价语法理论逐渐的形成了自身的特点，对于对外汉语教学工作而言，配价语法理论有着丰富的研究价值和现实应用价值，配价语法理论研究呈现的是动态的研究过程。配价语法究其研究的特点来分析，在解释动词对名词性成分的支配能力反应动词在句子中所能支配名词性成分的数目，动词在整个句子成分中起到核心的作用，支撑着整个句子的结构及整体的含义。研究动词配价语法对对外汉语教学起到了至关重要的作用。 　　1.配价语法理论出处 　　配价语法理论是从国外引入我国的，最早提出“配价”这一语言学概念是1953年由法国的语言学家特斯尼耶尔在其《句法结构概要》中提出的，最初“配价”是一个化学方面的专业术语，从“化合价”这一概念演化过来的（“价”这一概念是用来解释在同一化合物中各元素原子数目间的比例关系），后来特斯尼耶尔将这一概念借用于动词研究，将“价”的解释应用于对动词的解释当中去。70年代后期，配价理论被引入到中国来，作为支撑汉语研究的一种有效理论。最早具有代表性的研究成果是朱德熙先生对“的”字结构的成果（朱德熙先生创造性地提出了“的”字结构的歧义句公式：p=n-m），经过学术界的不断探索，配价语法理论被广泛的应用在对外汉语的教学实践当中。配价语法理论在对外汉语教学研究中形成了三种具体的观点，也就是从语义关系的角度出发，重视动词在整个句子成分中的影响作用；从语法结构进行分析，通过具体的动词所带有的名词数量来具体的分析动词的价位；从语言范畴上来分析，注重动词价位在不同的语言结构中的合理性。配价语法放在对外汉语教学的语境当中，其研究价值得以不断的深化，动词的配价得到了广泛的重视。 　　2.（动词）配价语法理论基本内容 　　在汉语语法研究中，成果最多的领域当属动词配价研究，动词配价是用来体现动词对于名词性成分的支配能力，具体体现在支配的名词的数量上，根据配价理论可以将动词划分为零价动词、一价动词、二价动词和三价动词，体现了动词划分的逻辑性。零价动词，即是指那些不能支配任何一个名词性词语的动词；一价动词，即是指那些能支配一种名词性词语的动词；二价动词，即是指那些能支配两种名词性词语的动词；三价动词，即是指那些能支配三种名词性词语的动词。动词与名词通过一定的规则形成句子，动词的价位决定了这一句话中“动――名”关系，因而我们可以认为：，动词的价位是一句话的“核心”。尽管在国内对于配价语法理论的具体定义存在着多种的解释，但是其中有一点是可以达成一致的，确定配价应该体现在对语义的分析过程中，体现在形式上的可操作性。经过不断的演变，除了动词配价研究以外，名词配价、形容词配价、介词配价的研究理论也逐渐丰富起来，并且在汉语研究体系中起到非常重要的作用，在对外汉语教学中就有显著的体现。 　　3.配价语法理论研究模式和应用领域 　　在配价语法理论当中，需要遵循一定的原则性，通过构建一定的语法研究模式实现配价语法理论研究的具体化和系统化。以德语的配价语法理论为例，在实践过程中形成四级配价模式，即逻辑、句法、语义、语用。配价理论的本质上就是具体化的语义现象，动词的不同定义和现实的语言环境相互呼应，即使是在不同的语言成分当中，相同的概念的逻辑价数是相同的，体现着思维的逻辑关系（这句话不理解）。在此基础上形成句法和语义的解读，从而提升到语言的范畴内进行实际应用的解读，最终做到在具体的交际场合或者教学场合中对句子的表层机构中实现某些配价成分进行选择，实现句法和语用之间的相互作用。配价语法理论的研究范畴建立在具体的句子成分和语言环境，不能脱离了句子成分去研究句子的结构和语义，单纯的句义和语法缺乏解释力，不能真正的揭示动词配价语法的含义。 　　在实际应用中，配价语法理论