2013年北师大版语文第四册《一片树叶》word版教学设计1.docVIP

一片树叶教学设计2.doc - 一片树叶教学设计 《一片树叶》教学设计 学校：白水洼小学 学科：语文 姓名：姚振龙 课题 一片树叶 学科 语文 学校 白水洼小学 教师姓名 姚振龙 教材版本 北师大版 职称 小学语文高级教师 年级 二年级 性别 女 学历 大专 年龄 29 《一片树叶》教学设计 指导思想与理论依据。 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，从学生已有的知识经验出发，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、教学背景分析 教学内容分析 《一片树叶》这篇课文故事性较强，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。全文分三部分，第一部分（第一自然段），写小黄牛栽下了一棵小椿树，并立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。课文的第二部分（2—8自然段）是课文的重点。写每一个从小椿树旁路过的小动物都从小椿树上摘下了一片树叶。第三部分（第9自然段），写第二天小黄牛发现小椿树一片叶子也不剩了。 本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传神，尤其是对小动物的心理描写非常生动。这节课不仅是让学生理解课文内容，正确流利有感情的朗读课文，而且是让学生从中感悟到“勿以恶小而为之”的道理。 学情分析 本