九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途第1课时教案新版粤教版.docVIP

PAGE 氧气的性质和用途 教学设计 课 标 要 求 知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 教 材 及 学 情 分 析 学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。 课 时 教 学 目 标 进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。 结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。 3、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。 4、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。 5、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。 6、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。 重点 重点：认识氧气主要的化学性质。 难点 难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质 教法学法 指导 教具 准备 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。 养金鱼时要