音乐课，请远离“花样年华”！.docVIP

音乐课，请远离“花样年华”！ 　　现在的音乐课，如果还拼命教唱一首歌，非唱到完美不可，非把感情表达的淋漓尽致不可，那真是吃力不讨好。于是，以前被认为最难上的欣赏课几乎出现在了所有的公开课中，但也不是单纯的欣赏，而是将能想到的有关新歌的所有歌曲、乐曲全都拿来通过多媒体播放一下，然后将其中的风土人情、舞蹈韵律走马观花似的谈一谈，跳一跳，似乎这就为学唱新歌做了很好的铺垫。待到学新歌时，所剩时间已不多了，可有些老师还要耍点花样，歌没唱好，又是加入舞蹈动作，又是加入打击乐器，结果课堂里乱成一片：歌声最朦胧，且有点走调；打击乐器最响，但节奏混乱，跟歌曲完全不在一个点上；舞蹈谈不上任何肢体语言，不过是毫无章法的身体扭动。遗憾的是，许多老师就是在这所谓的“综合”中结束了他自以为很好的体现了新课标的课。面对这样的课堂教学，笔者禁不住有以下 　　几点疑问： 　　 　　一、 音乐课是教育还是传播。 　　 　　现在的音乐课越来越脱离教育走向传播，音乐教师只是将网上的下载来放给学生看，计算机成了音乐教师的第一基本功，有时一节课上甚至看不到老师弹一下琴，唱一句歌。难道这能体现教师主导、学生主体吗？其实，学生只是在被动地看，被动地听，到底听懂了多少，老师并不了解。虽然现在的音乐课要提高服务意识，教师要摆正角色，以学生为主体，但绝不仅仅是退居为一个音乐的传播者。唱片公司、电台电视台、网络、各种音像杂志都是音乐的传