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正确的坐姿-如何正确乘坐直梯 直角坐标系在细胞分裂知识教学中的正确应用作者：何志学 生物学通报 2002年01期 　　细胞有丝分裂和减数分裂的知识，是生物学教学的重点和难点，而细胞分裂各时期DNA含量和染色体数目的动态变化，又是进一步理解这个知识的关键。教学实践中，各地生物学教师创造了不少方法，以突出这一知识重点和难点，其中直角坐标系法（如图1、2）就是一种行之有效的好方法。　　　　坐标法在生物学教学中有以下作用：1)使学生直观地认识细胞分裂各个时期DNA含量或染色体数目的变化。原图设计者在绘图1时，使DE⊥X轴，即认为从后期即将结束到末期是一个“突变”过程，纺锤丝匀速地将染色体拉向两极，将问题简化。在绘制图2时，使CB⊥X轴，DE⊥X轴，考虑问题的出发点是相同的。即着丝点分开是同步的，纺锤丝匀速地将姐妹染色体拉向两极，在后期染色体数目增加1倍(4N)，形成子细胞核后，染色体数目又恢复为2N，从而有利于学生对此知识点的理解。2)使学生可以进一步理解有丝分裂和减数分裂的区别。3)使学生区分DNA含量的变化和染色体数目变化之间的区别和联系。4)将数学中直角坐标系的知识应用在生物学教学中，对学生也是一种科学方法的教育。因此，它是一种好方法，在各地编写的复习资料、考试题、正式出版物中屡见不鲜。　　然而，认真推敲这些坐标图，从数学角度讲，还是有不正确之处的！它不能