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浅谈开设校本课程几点感受 　　[摘要]校本课程的开发是为了弥补传统课程中教育与实际相脱节的不足。它带领学生走入现实，不仅丰富了学生的课堂生活色彩，拓展了学生的视野，而且提高了教师自身的素养，提升了生活质量。同时有利于学校根据自身的特点和实际情况体现自身的办学特色，实现教育的多样性和灵活性。本文通过笔者一年多的校本课程开发实施与实践，得出了自己的几点亲身感受，期望在此与同行们多加探讨，以取得更多的经验。 　　[关键词]校本课程；汽车世界；感受The creation of school-based curriculum of the feelings of a few 　　Tang Wenqian 　　[Abstract]School-based curriculum was developed to make up for the traditional curriculum of education and lack of reality out of touch. Lead the students into the reality it is not only enriched the life of color classes of students, expanding the horizons of students and teachers to improve their own knowledge, to enhance the quality of life. At the same time in favor of the school in accordance with its own characteristics and reflect the actual situation of the schools own characteristics, the diversity of education and flexibility. In this paper, the author more than a year the implementation of school-based curriculum development and practice, a few come to its own first-hand experience, look forward to this with colleagues to explore more in order to get more experience. 　　[Key Words]School-based curriculum; automotive world; feelings“提高教育质量，兴办学校特色”，是2008年国家基础教育的重要任务之一，也是《国家教育事业“十一五”规划纲要》的重要内容之一。为了做好这项工作，我校积极开展了校本课程实践，笔者的《汽车世界》有幸成为入选科目。在开课之前，通过认真研究当前高中二年级学生的兴趣指向和发展需求，并且进行仔细调查和准备，确立了本门课程的教育目标和实施计划。一年多的授课之后，笔者越来越感到开设校本课程对教育工作的许多方面发展都是一项非常有利的措施。下面，我仅就开设的《汽车世界》这门课程，谈谈几点感受： 　　 　　1校本课程的开设有利于学生多元智能的发展 　　 　　1.1校本课程的开设有利于培养学生自主学习能力。 　　《汽车世界》这门课程设置的教学内容主要包括：汽车基本构造，名车欣赏，汽车大奖赛欣赏，汽车文化(车名文化，车牌文化，车标文化，汽车色彩文化，汽车广告文化，汽车品牌与商标文化，驾车文化，公司文化)等，属于特长型课程。由于选修的学生都是汽车爱好者，本身对汽车有着浓厚的兴趣和一定的知识底蕴，因此，学生能够利用已有的知识结构，自觉思考，主动提问，解决实际问题。比如，在制作课件时，需要合适的抓取网络视频的软件，学生们就能把自己收藏的软件拿出来，并且提出帮助老师一起查找好的汽车网站。另外，在轻松民主的课堂氛围下，学生敢于提出自己的想法，和教师一起调整课程结构。比如，在名车欣赏之外，希望再加上普通车介绍这一内容，这样更贴近于生活。笔者都尽量按着学生的要求，灵活变更教学内容，让学生充分融入课堂教学之中。学生在课堂上按着自己理想的方式去学习，势必能充满激情，充分挖掘潜力，激发学习兴趣，消除课堂沉闷的气氛，达到最佳的学习效果。还有，本门课程采用的是讲述和与学生共同探讨相结合的教学模式，学生知道的就让学生先讲，教师和其他同学再加以纠正和补充。比如，关于“前置后驱和后置前驱对汽车性能的影响”这样的问题，就能激起学生热烈的讨论。学生在相互探讨和争论的过程中实现了记忆的修正与加深，