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浅谈提升博物馆教育功能方法与途径 　　[摘 要]博物馆是集收藏、研究、教育、陈列、展览为一体的多功能社会机构，是帮助人们树立正确价值导向，为广大人民群众提供学习和求知不可或缺的场所。尤其对青少年接受优秀文化、增长历史知识、感受艺术熏陶、感知历史、接受爱国主义教育发挥着重要的作用。如何发挥博物馆的社会教育职能，完成好社会与时代赋予我们的使命，是博物馆人不断追求、不断思索的问题。本文从加强讲解队伍建设，实现社会教育功能；以优质“临展”为依托，完善社会教育功能；构建平台，发挥学校第二课堂作用，突出社会教育功能；让展览“活”起来、“动”起来，提升社会教育功能四个方面，利用详细的语言和实例阐述了提高和发挥博物馆教育功能的方法与途径。 　　[关键词]博物馆；教育功能；方法；途径 　　博物馆是集收藏、研究、教育、陈列、展览为一体的多功能社会机构，它所承担的社会任务也是多方面的。作为一个地区文明记忆与传承的重要阵地；作为代表公众利益并致力于为公众服务的公益性文化教育机构，博物馆不仅仅是记录中华民族的国魂和各种传统文化精髓的场所，更是现代社会在文化多元化发展的今天，帮助人们树立正确价值导向，为广大人民群众提供学习和求知不可或缺的场所。尤其是对青少年接受优秀文化、增长历史知识、感受艺术熏陶、接受爱国主义教育发挥着重要的作用。如何发挥博物馆的社会教育职能，完成好社会与时代赋予我们的使命，这是我们博物馆人不断追求、不断思索的问题。经过参与我馆几年的创新和实践，我感悟出一些道理，探寻出一些途径，现谈一谈自己的点滴体会，愿与同行分享： 　　一、加强讲解队伍建设，实现社会教育功能 　　青少年教育是博物馆的主要社会职能之一。博物馆是通过为青少年自我学习提供服务而实现教育目的的。让未成年人开心的走进博物馆，快乐的学到历史和文物知识，是博物馆人需要面对的核心课题！因而做好博物馆的社会教育工作，提高博物馆讲解人员服务水平是关键！ 　　讲解工作是博物馆的一个重要窗口，是对静的展览活化和再创造。讲解员作为宣传教育活动的组织者、实施者、引导者需要掌握和运用好讲解技巧，并具有一定的文学素养和专业知识。由于我们每天所面对的青少年处于不同的年龄阶段，这就要求讲解员能做到因人施讲、因时实讲，从而有针对性进行宣传。平时可以采用“走出去，请进来”的形式，创造条件派讲解员到各个博物馆参观学习。也可以通过开展“基本功评比活动”等方式鼓励讲解员探寻自身独特的讲解风格，做到既能娴熟流利的背诵式讲解，还能力求融入情感，根据不同对象将讲解内容讲深、讲透、讲出新意。尤其是面对青少年这一参观群体，更要将内容讲的通俗易懂，使孩子们愿意听，感受到讲解员对自己真诚、负责、接纳的态度，达到“把博物馆带回家”的讲解效果。 　　二、以优质“临展”为依托，完善社会教育功能 　　实践中我深深意识到陈列展览是博物馆工作的灵魂！利用不同类别的资料和不同知识层次的展览可以满足各种观众的需求，从而提高博物馆在精神文明建设中教育性的重要地位。我们不仅要做好馆内的基本陈列工作，更要将“精品意识”和“创新陈列”作为布展的理念，只有这样才能满足人民群众尤其是青少年日益增长的精神文明需求，更好的实现教育职能作用。 　　如南岗博物馆，工作中大胆创新，利用游客大厅辟建“临展厅”，策划设计特色鲜明的“每月一展”，并坚持高标准、高品位的管理和规划。几年来先后举办以反映南岗发展、成就，以及人民群众奋发向上，积极进取的“瞬间?永恒――朱俊峰摄影展”；以提升展陈档次，繁荣文化交流为抓手的“情系南岗――名家书画展”“冰情雪韵摄影展”；以弘扬人间大爱，践行“文化遗产，资源共享”为动力的“历史文物暨文学艺术作品捐赠展”；以挖掘中国传统民俗文化魅力的“粽叶飘香，共享温情――端午展”“鄂伦春鱼皮画展”；以提升青少年科学素质的“科学与艺术科普展”等二十余场展览。这些雅俗共赏的临展做到了思想性、科学性、生动性的完美结合，使观众在闪烁着智慧和奇妙的知识境界里得到新的心灵升华！南岗博物馆也成为了青少年享受艺术的殿堂，在这里获取了他们的兴趣和知识需求。 　　三、构建平台，发挥学校第二课堂作用，突出社会教育功能 　　博物馆作为一个特殊的教育场所，其生动有趣的展览和内容详实的历史资料是学校教育的完美补充，是学校课堂教育的延伸，在配合学校教育方面有着义不容辞的责任。它能为学生提供更好、更多的教育题材，扩大教育内容，丰富知识，充分完成对在校生的校外教育服务职能。那么，怎样发挥这一职能作用呢？ 　　首先，应该做到加强沟通联系，建立馆校共建机制。工作中要与辖区学校保持密切联系，通过征求意见、问卷调查等方式了解学校在教育教学中所需要的知识辅助及学生们最感兴趣、最想了解的知识内容，然后与学校共同制定计划，举办丰富多彩的活动。这样开展的活动不盲目、针对性强