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计算机辅助教学（ CAI）优势和弊端 　　计算机辅助教学（ CAI）优势和弊端 　　四川省成都市龙泉中学 陈秀清 　　的优势和弊端 　　“电脑和英语”被喻为打开２１世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起，就和英语有着密不可分的联系。利用电脑这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。一时CAI很受英语教师欢迎.达标课,公开课,展示课,示范课教师都在运用计算机辅助教学.但是作者认为如果使用CAI不当，反而会恰得其反，影响课堂的教学。 　　一、计算机辅助教学（ CAI）优势 　　1、CAI 符合人类思维的特点，适应时代的发展 　　人类社会发展到今天，现代科技在各个领域中大显身手。而我们尽管还在使用着原始的教具：黑板、粉笔等，但投影、幻灯、录像机和电视机在课堂教学的应用正在慢慢地改变我们的传统教学模式和教学观念。而计算机的加入更加快了课堂结构的改革。方便、快捷、功能强大的计算机融合了上述各种多媒体设备的功能，由于 CAI 具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出等特点，故 CAI成了电化教学的首选。它为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误。 　　2、多媒体电脑的交互性和智能化，成为医治中国学生“哑巴英语”这一通病的良药。在课堂上运用 CAI，通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉，能激发学生思维积极性，促使学生感知迅速、记忆牢固、思维灵敏、想象丰富。 CAI开发右脑，使左右脑更好地协作，能开发大脑潜能，提高学生素质。利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判（包括语音、词法、句法甚至习惯用语）修正自身的错误。这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。 　　3、运用 CAI 可以扩展课堂容量，提高教学效率 　　传统的英语教学停留在黑板、小黑板、收录机、投影机上。教师讲解语言点，然后用投影机打出例句或把例子写在黑板上，学生做笔记。这种教学模式既费时，又沉闷，活跃不了课堂气氛，难以调动学生的兴趣和积极性。同时受时间和空间的限制，教学内容局限在教材里的课文，教师只能依纲靠本按部就班，分单元、分课完成教学任务。这样学生学到的知识就很有限，难以达到素质教育的要求。而运用 CAI 有助于旨化外语教学过程，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在高中英语课堂教学中，可以实现单元的整体教学，或跨单元跨学期的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到补充作用。引导学生主动学习；多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。 　　从上面的分析不难看出，多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。 　　二、计算机辅助教学弊端 　　1、忌画蛇添足 　　多媒体英语教学于常规媒体（录音机、投影仪等）教学之间应是一种相辅相成的关系，两种媒体配套使用，让多媒体用得恰到好处。但不要贪大求洋，结果是画蛇添足。比如：我在上高一新教材时我就充分运用教材的挂图和书上的彩图，并在教室里作一些游戏编几组对话操练学生的口语。效果很不错。后来我试着用课件，反而没有这么好的效果。 　　2、忌英语教师变成放映机 　　英语教师的渊博的知识和扎实的基本功是其人格魅力的有机组成部分。对学生具有持续连贯的耳濡目染的影响力。但在教学中有的老师在教单词的书写过程不是自己板书，而是用多媒体展示笔画及书写过程，教读课文不是自己范读而是跟读课件录音。长此以往，在学生心目中教师如同一个放映员，其威信将大为下降，其教学效果也将大打折扣。偶尔的借用多媒体课件，是可以的，甚至达到的效果也不错，但总是依赖，后果就严重了。 　　3、忌操作不当 　　曾经看过易篇报到，对多媒体教学做了一个粗略的统计，发现朝左事物的比例竟达到30％。原因可能是教师对计算机理论于实践，只懂一点皮毛。一旦敲过了头或一不小心按错了键，便方寸大乱，束手无策，只能让技术人员上台重新测试，倘无外援便干脆弃电脑于一旁……于是一堂课从此一败涂地。 　　多媒体教学是一种全新的教学方式，对于任课教师也是一种新的考验。英语教师使用多媒体教学最基本的要求是：一要掌握电脑的基本知识和操作技能；二要能够辅导学生上机操作；三要能够利用软件编写适用于教学的简单课件。 　　总之，多